学 会 大 爱
——从市三小的一个传言说起
姓名:杨小红 性别:女 职称:小语一级
学历:大专 单位:安徽省宣城市宣州区杨柳中心小学
通讯地址: 安徽省宣城市宣州区杨柳中心小学
电话:13731880609 电邮:xcytz@
虽在农村小学上班,可也时常听到一些市区学校的传言。最近常听到同事们说:到市区学校上班,压力太大。像三小,许多同年级的同学科的老师,在一起都不说话……我很纳闷,于这些传言,同时我也很惊异。不管传言真假与否。都说要学会大爱,大爱无疆。可 “大爱”在名和利面前却那么不堪一击。
我又想起宋丹丹和赵本山的那个小品《策划》:那个会生蛋的公鸡,它身兼数职。暂不说它是不是一个哗众取宠的角色,我们先瞧瞧它做的事,它做好了自己的事外,还寻求着其它的活, “那叫个累呀!”这就行了,没有功劳也有苦劳呀!如果那只公鸡真的会生蛋,我倒想真的成为那只公鸡。我说这句话是有缘由的。不信先让你看看几个场景。
不分大小的师生
司令台西面,几个学前班(甲班、乙班都有)的女生正在一起快乐地跳皮筋。跳的花样好多,有边唱边跳的一种,唱词忘记了,只记得有一句是“马兰头开花二十一”,还有一种是要用虎跳的形式跳的,当牛皮筋高过“小腰的时候,跳不过了,就得用虎跳了……看着好玩,学前甲班、乙班的两位老师又开始向孩子请教起来,想参与她们的活动。于是队伍加大了,男孩子们又过来看热闹了,顿时操场上又沸腾起来。
忘却班级的师生
教室门牌上分明写着“学前甲”、“学前乙”。早读课前,两个班的老师正带领孩子们打扫教室。甲班老师指导大家洗拖把,乙班老师带领两个班的部分有力气的孩子拖扫两个教室。不一会儿功夫,两个班教室,就被大家收拾得净净,大家一起干,不分你完以后教室里又响起孩子们朗朗的读书声。在那一刻,你是分不清谁是谁班的,大家只有一个信念,搞好它,在劳动中享受到快乐,在集体中感受到默契……
快乐宽容的女孩
这边,一群学前甲班的小男孩子在操场边张开双臂飞跑,大约是把自己当成了飞机。看他们的头里已有亮晶晶的小东西在阳光下闪烁,呵呵,可是他们全然不顾。一个小男生将“飞机”开到了那群跳牛皮筋乙班的女孩子堆里,女孩子们停了下来,那男孩得意地将牛皮筋带出老远,还故意拎起来转了个圈,顽皮地做了个怪脸才放手。幸好皮筋弹性好,才不至于断。我以为肯定会有人告状。哪知,那几个女孩只是因为小男生停了一下,便又开始高兴地跳起来,情绪丝毫没受影响。那小男孩呢,又将“飞机”开向了别处。
呵,竟然没人找我告状,好宽容的女孩子!我投去赞许的目光。
“逃过一劫”的老师
学前乙班的老师住在宣城市区,每天早晨都要起早往很远的农村学校赶。这天还是原来的时间,但是车子却延开,没想到是踩着铃声进课堂。料想,没什么事,可没想到的是,到了班上,座位上还是缺了两个人:汪雨同和余坤。一询问,才知还在操场西侧的水沟里玩呢!说实在的,她吓坏了,忙跑过去,发现甲班的班主任也在那儿,正在批评教育他们俩。原来这俩个孩子原先是在这儿玩,没想到一不小心,汪雨同的鞋子掉到水沟里了,甲班班主任才去的时候,他们正在够鞋。当时非常危险,如果一头扎进去,爬都爬不起来,真可怕!两位老师互相望了望,感谢、默契……没有太多的语言。
走着猫步的“时装模特儿”
“五一”以后,学校开始实行午休,这两天天气很热,许多学生都从家中带来了浴巾。也许是准备六一汇演,瞧!学前班前面的小操场,成了T形舞台:两个班的孩子身披各色浴巾,走着猫步。看,那位男孩子将浴巾裹在头上,整个一阿拉伯人的装扮,充满了异国情调。一个小女孩则将浴巾缠在腰间,呵呵,颇有同几分傣家风韵。另一个孩子将浴巾搭在肩上,浴巾成了一个大披肩,真是时尚。还有一位真够调皮的,将浴巾当成了旗帜,边挥舞边跑跳,乐不可支。看着那些灿烂的笑容,快乐从两位班主任的心底荡漾开来:笑吧,孩子,让快乐伴你们每一天。想起一位老师的话:孩子们快乐了,老师们更快乐了!这是最重要的,不是吗?
教师,既要教书,又要育人。在教学过程中,教师的举手投足,音容笑貌都会直接影响着学生。尤其小学低年级的学生,善于模仿,依赖心理强,他们对教师的言行举行都会模仿;无论好与坏,他们都仿效。所谓“近朱者赤,近墨者黑”就是这个道理。为此,教师必须紧记自己是学生心中的榜样,并要经常注意自己的言行是否能教育学生,这是十分重要的。
其实不同修养的教师,将会教出不同言行的学生,所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”,这是必然的规律,教师教育学生也要掌握这个规律。要得到爱,必须付出爱。正如陶行知说的:“要想学生学好,必须先生学好。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”教师文明有礼,学生也会;教师粗心大意的,学生也会这样。例如:我任班主任期间,我习惯把双手放在背后,学生也跟着我把手放在背后;再如,我以前担任过四年级三个班的体育课,三个班的班主任的性格、气质、修养都不同:一个文静温和,待人有礼;一个活泼开朗,热情大方;一个沉着寡言,态度严肃。结果在体育课中,学生也表露出他们的班主任的气质、性格。可见学生在学习过程中,久而久之便把教师的气质、性格、言行等迁移到自己身上。为此,教师不要为教书而教书,还要教会学生怎样做人。布鲁纳说得好:“教师不仅是知识的传播者,而且是模范。”如果学生把教师良好的言行学习,是件好事。但小学生毕竟是小学生,他们无论好与坏,都会跟教师模仿。著名捷克教育家夸美纽斯提出:“邪恶的榜样,不论是由眼睛进入人心,或是从耳朵进入人心,它们对于心理都是一种毒害。”
我们回想那个传言,如果是真的,那将多么可怕。老师不相往来,长此以往,学生也会跟着学的。如果在某一刻,把矛盾激化,达到沸点,那是不敢想的。所以我们教师,为何要做应试教育的牺牲者。我们搞教学,也好好做人,很好,快乐就好。
再说说那个“生蛋公鸡”从一个侧面上看,它好像多管闲事,好吗?不好;不好吗?也不一定。你想想,如果不是那位“爱管闲事”的老师,那后果多么可怕。再想想,如果这两位老师不是平常就默契、关爱……那么也不会影响到孩子,让大家感受到温暖,更重要的是得让大家意识到这是个大集体。
我们不想讨论传言的真实性,也不去争论到底有没有“生蛋公鸡”的存在,我想说的是,该学会忘记的就应该忘记,该学会不分的就不分,因为我们都要学会大爱,这很重要。