说普通话 写规范字 育文明人
雅言传承文明,经典浸润人生。牢固“树立语言文字规范意识,培养语言文字规范习惯”是语言文字规范化学校创建的基本目标。通过全面动员、广泛参与、形式多样的创建活动,使普通话、规范字真正成为教学工具、交际工具、校园工具,这对进一步提升我校语言文字工作的整体水平,不断提高教师的业务能力,大力推进素质教育,全面增强学生的人文素养,构筑伟大的中国梦,具有十分重要的意义。
语言文字规范化示范学校创建
学 校 概 况
安徽省寿县寿春中学座落于国家级历史文化名城寿县新城区明珠大道北侧,占地4.12万平方米。这是寿县人民政府为适应新城区开发而新建的一所初级中学,1999年创建,2000年招生,现有36个教学班,在校学生2400余名,教职工176人。建校十多年来,学校以优越的办学条件,和谐的育人环境,创新的办学理念,科学的内部管理,不菲的教学业绩,赢得了社会各界的广泛赞誉,跻身于全市基础教育先进学校行列。
随着我校教育教学改革的不断深入,学校的综合办学实力不断增强,先后荣获“全国‘关爱明天普法先行’先进单位”、“全国优秀科普示范学校”、“全国校园文化系列活动优秀单位”、“安徽省第九届文单位”、“全省教育工会工作先进集体”、“安徽省模范职工之家”、“全省五四红旗团委”、“全省未成年人思想道德建设先进单位”、“安徽省家教名校”、“安徽省防震减灾示范学校”、“安徽省毒品预防教育先进集体”、“六安市第四、第五届、第六届文明单位”、“六安市基础教育新课程改革先进单位”、“六安市校务公开工作先进单位”、“全市四五普法和依法治理工作先进集体”、“六安市青年志愿者服务先进集体”、“六安市师德建设先进集体”、“六安市爱国拥军先进单位”等称号,学校的党建、计划生育、扶贫支教、文明创建、综合治理等工作也位居全县先进行列。
语言文字规范化示范学校创建
建 立 机 制
为了切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与环境文化育人、精神文明建设、学生综合素质的提高有机结合起来,充分彰显寿春中学立德树人,全面发展,质量中心,特色兴校,内涵发展,缔造品牌的办学思路。一直以来,学校高度重视语言文字工作,把语言文字工作作为教育教学工作的一个重要内容,作为推进学校素质教育的一个重要抓手,全面落实《国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和规划纲要(2012-2020)》和《安徽省关于中小学开展书法教育的意见》等文件精神,积极贯彻“大力推行,积极普及,逐步提高”的方针,努力营造健康规范的校园语言文字环境,以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的整体思路,有计划、有步骤地开展。
学校成立了由赵守前校长任组长,倪 斌、孙全献、倪文萌副校长任副组长的语言文字工作领导小组,建立了由教务处、德育办、校团委、年级组、教研组组成的学校语言文字工作办公室。制定了《寿春中学语言文字工作小组职责》、《寿春中学语言文字系列活动及表彰制度》、《寿春中学教学常规实施意见》、《寿春中学教师课堂教学行为规范》、《寿春中学作业布置与批改规范》、《寿春中学教学视导质量标准》、《寿春中学“和谐之声”广播站播音员选拔标准》等专项制度,通过制度,把规范师生语言文字的运用纳入学校培养目标、纳入教学管理常规、纳入教师基本功训练,渗透到学生德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中。学校每学年都把语言文字工作写进年度计划,并且有具体的工作安排。学校领导的高度重视,创建工作的完善机制,规章制度的贯彻落实,确保了我校语言文字工作有法可依、有章可循。
为了进一步推进学校的创建工作,学校配备了价值数万元的数字化广播音响系统,创办了“和谐之声”校园广播站,组建了语言文字工作办公室。学校还设有标准的语音教室,开通了多媒体班班通设备。为每位语文教师配备了新版《现代汉语词典》、课文朗读磁带、光碟等,从2012年起,省教育厅为学生每人免费配发了一本《新华字典》。校园建有60米文化板报长廊,在醒目位置设置了十多块文化标牌等,这些都为我校语言文字工作的开展提供了有力的条件保障。
语言文字规范化示范学校创建
主 题 活 动
在语言文字规范化创建过程中,我校形成了将创建与教育教学融为一体的语言文字工作机制。把语言文字工作融入到学校日常工作和教育教学之中,融入到学校精神文明建设和校园文化建设之中,做到了宣传到位,要求规范,活动有效。
一是构建和谐的语言环境。学校利用各种渠道和方式,多管齐下,大力宣传语言文字规范化的要求和意义,在全校师生中达成共识,掀起热潮。校园内设有固定性、永久性宣传语言文字方面的标语;教学楼、办公室、会议室、图书馆、科技馆、体育馆等公共场所都设有“请讲普通话、请写规范字”的提示标牌;学校的文化板报长廊设有固定的语言文字宣传专版;各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏;教师办公室的文化牌匾语言规范、美观大方。这些标牌既有励志名言,又有当代最美人物,既有古代先贤塑像,又有温馨语言提示,它们不仅美化了校园,更是无声的良师。同时,学校还利用“和谐之声”广播站、校园显示屏、国旗下讲话、推普宣传展板、学校网站等媒体,拓展了宣传的深度和广度。为了将语言文字工作与学校精神文明建设有机结合,我校创办了六安市第一家“道德讲堂”,讲堂设计了中华经典诵读、讲身边感人的故事、学唱中华道德歌、师生评说互动谈感受等环节,涵盖了学生听、说、读、写的能力培养,是传承中华经典文化和弘扬现代文明风尚的特色课堂。以上这些措施和形式不仅营造了浓厚的语言文字氛围,传播了语言文字方面的知识,开辟了学生语言文字活动的阵地,更是校园文化建设和学校精神文明建设的有效平台,它们与师生素质同长,与学校形象同伴,与现代文明同行。
二是严格师生的用语规范。我校将师生说普通话,写规范字的要求贯穿在每一个教学、学习行为中。为了让普通话真正成为教学语言和校园语言,要求教师做到“三用”、学生做到“三说”,即教师在教学活动中用普通话,教职工与学生交谈时用普通话,教职工之间在交际时用普通话;学生在课堂活动时说普通话,在课外与教职员工、同学交谈时说普通话,在家庭里、社会上坚持说普通话。为了开展工作,每班产生一名推普委员,在学校语言文字办公室的指导下,具体负责本班的语言文字方面的工作。学校每周安排两节公开课,执教老师的普通话运用,课堂板书是课后评议的重要内容之一。学校积极鼓励教师参加普通话培训,全额承担培训费用。语文学科的水平测试,每卷都有读拼音写汉字、修改错别字、文段默写这样的题型,以此来考查学生的普通话水平和文字能力。
三是严格师生的用字规范。在教师用字规范方面,《寿春中学教学常规实施意见》中明确指出:教师在教案撰写、课堂板书、作业批改、试卷制作、学生评语、教学案例分析等教学活动中必须写规范的汉字。每月的教学视导都有关于书写的评鉴。要求语文教师熟练掌握汉字书写规范标准,非语文教师基本掌握汉字书写规范标准。同时,我校还做到了校园环境用字规范,公文、签章用字规范。在学生书写规范方面,《寿春中学学生规范80条》中把写规范字作为学生学习行为规范的要求之一。为了对学生的规范书写进行系统训练,我校每班每周开设一节书法课,要求语文教师要认真备好书法课、上好书法课,指导书写要领,培养学生正确的写字习惯。同时,要指导学生熟练使用省教育厅为学生每人免费配发的《新华字典》,将写字与培养学生认真细致、持之以恒、讲究规范的做事做人的态度相结合,与学生的语文素养和陶冶爱美的情操相结合。调查显示:我校90%以上的学生能够辨认识字范围内的规范汉字;90%以上的学生能够书写所学的汉字(字形、笔画、笔顺正确,并有一定的速度);能够辨认视频、书报、街头、电子传媒中的不规范用字等;学生作业、一般应用文写作等用字规范。
为了激励先进,推进工作,我校把语言文字规范化作为教职工考核、学生评先的一项重要指标。学校规定:不会说普通话的学生,不能评为“三好学生”、“优秀班干部”等。学校开展了教师教案撰写规范化评比活动 ;把教师使用普通话、写规范字的水平纳入竞争上岗的评分权重。对学生的作业,教学检查视导组每月一查,并组织评比。
四是开展生动活泼的实践活动。为了促进校园语言文字的规范化、标准化,提高全校师生语言文字水平,我校开展了许多生动活泼的实践活动。以每年九月份的推普周活动为契机,学校将整个学年的语言文字工作统一部署。如:九月份校语委办开展推普周系列活动之春申广场推普宣传;十月份团委组织爱国主义征文比赛;十一月份语委办组织中华汉字听写大赛;十二月份团委组织诗歌朗诵、讲故事、演讲等普通话比赛,届时选拔“和谐之声”广播站播音员;元旦期间年级组开展文化长廊、班级板报评比;寒假期间德育办开展“春节,我们的节日”征文评选;三月份语文教研组开展“春申杯”写字比赛;四月份教务处举办学生优秀作业展评;五月份校语委办推荐学生参加全县书法之乡书法现场表演和参加市级书法比赛;六月份教务处举办教师教案规范书写评比;暑假期间语委办开展街头“啄木鸟”行动等;另外,学校每两年举行一次校园阳光艺术节,规定文艺表演节目中应有一定数量的语言类节目。艺术节的另一版块为师生书画展,在体育馆专门布置学生书画作品展厅,组织全校师生进行为期一周的观展活动。鲜活的活动形式,不仅激发了师生参与创建的兴趣,也为我校师生养成了规范用语、规范用字的良好习惯,他们成了我校语言文字规范的学习者、使用者、示范者。
语言文字规范化示范学校创建
成 果 展 示
“构建和谐语言生活,弘扬中华汉字文化”是我校语言文字工作的宗旨所在。由于学校多年的不懈努力,我校学生在参加全国、省、市、县组织的各类读书演讲、征文比赛、书画大赛、写字比赛中取得了丰硕的成果。
2003年,李洁同学参加“全国第四届少儿书画大赛”荣获优秀奖;2004年,门欣怡同学荣获全国第十一届“素质杯”全国少儿书画竞赛银奖,2005年,参加寿县电视台《小青姐姐讲故事》荣获月冠军;2007年,段晓璇同学在寿州“状元杯”全国书法大赛中荣获一等奖;2008年,我校同学参加第二届“书法之星杯”全国少儿书法大赛,邱家群同学的书法作品获银奖,葛玮同学的书法作品获铜奖;2009年杨欢同学在全国第九届PHE国际少儿美术书法大赛中获优秀奖;2009年,李洁同学参加全市中学生“历史的天空”演讲中荣获一等奖;2011年权家薇同学在全县中学生“历史的天空”演讲中获一等奖;2012年曹慧颖等同学朗诵的《阳光普照寿春美》在第四届全市艺术展演中获二等奖;2013年,涂怡、吴心怡等五位同学参加全县第七届“中国梦 少年梦”少儿书法大赛获得了一等奖、二等奖的好成绩,他们还代表教育系统参加了全国书法之乡寿县站的现场书法展示。几年来,我校在语言文字工作方面也屡获殊荣,2010年我校荣获全国青少年第十七届爱国主义读书演讲总成绩一等奖;2011年我校学生参加教育部文字应用管理司、国家语委语言文字报刊社举办的全国校园文化系列活动之“世纪金榜杯”书信大赛中,多名学生荣获全国一等、二等、三等奖;我校也因此被评为“全国校园文化系列活动优秀单位”。2012年9月,我校的“道德讲堂”接待了全省宣传部长的现场观摩,获得了巨大成功,受到了观摩者的一致好评。
语言文字规范化示范学校创建
不足与思考
在总结语言文字规范化工作成效的同时,我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足: 1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密;2、语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密;3、师生校外使用普通话的语言环境还不够规范;4、推普的带动辐射面还应有更大的空间。针对上述问题和不足,在今后的工作中,我们的思路是:1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合;2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式,寻找语言文字工作新的增长点,从而推进学校办学质量的整体提升;3鼓励和加强师生在校外环境中坚持使用普通话交流;4、加强宣传,走向家庭、走向社区,积极带动,扩大辐射面。
推进语言文字规范化,共塑校园文明新形象。为贯彻落实党的十八大报告关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的战略任务,积极响应并实施习近平总书记提出的构筑中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标,充分认识语言文字在构筑和实现中国梦进程中的作用,切实增强提高国家通用语言文字普及程度和应用水平的责任感、紧迫感和使命感,构筑语言文字中国梦。我们寿春中学将一如既往,秉承“大力推行,积极普及,逐步提高”的方针,创新思路,示范带动,立体辐射,努力把语言文字中国梦提升为增强国家语言实力的梦,提升为提高国民语言能力的梦,提升为构建和谐语言生活的梦,提升为描绘最美中国的梦。