小学阶段英语教学的主要目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环 。下面结合本人的教学实践，谈谈自己的点滴体会。

   一、吸引——捕获学生的注意力

   英语入门阶段既是整个英语学习的起点，也是整个英语学习的关键。对于刚刚接触英语的小学生，外语学习无疑是一件新奇的事情。对老师而言，这是一个可以利用的良好时机，正可谓白纸上可以画出最美丽的图画。对于新学期的第一节课，我做了精心的设计和充分的准备。我先请学生说一说英语出现在生活中的哪些方面。学生们争先恐后地发言：KFC、文具、贺卡、说明书、电子游戏、体育比赛、互联网……。这样就很容易启发学生认识到英语已经进入了我们的生活的方方面面。再联系到我国加入了WTO以及2008北京奥运会的举办，向学生进一步说明学好英语对个人和社会的发展都有重要的作用，从而引起学生对学习英语的兴趣、爱好和重视。

   二、游戏——调动学生的积极性

   小学生的求知欲望是很强的，因此，教师在教学中要设法让学生在学习中取得一定的成就，从而使其产生一些成就感，而这种成就感往往要在日常生活或具体的交际情景才能获得。在教句型时，除了按照课文内容进行操练以外，还可创设一些情景，进行有意义操练或运用。例如教“Is it red/green……？”这一句型，在巩固操练时，我先将自己手中握着的物品名称告诉学生，把手放在背后，让学生猜颜色。然后猜中的学生有权让其他学生猜他手中的物品的颜色。这样学生们就在游戏中自然地练习、运用了所教句型，效果显著。

   三、竞赛——激发学生的好胜心

   小学生好胜心切，在英语教学中如果充分利用他们的这一特点，也会收到良好的效果。如在教“Do you like milk/water……?” 这一句型时，我把全班学生分成Girls和Boys两组，让他们展开竞赛。竞赛使得有些文静、内向，平时不太爱发言的学生也能积极参加到活动中来。

   四、律动——放松身心，增强记忆