共建家校网上英语学习平台

黄  杰

2021/3/6

现在的教学有学校课堂教学和网上教学之分。如何共建网上英语教育平台呢？

首先英语老师要研究家长，从而能指导家长帮助孩子学习英语。家庭就是孩子最好的现实课堂，家长就是孩子最好的老师。平时在教室上课时学生走神老师能及时提醒，现在有网上教学英语，老师和学生都在云端，老师好像远在千里之外，学生学习英语的状况只能由家长督促和提醒。所以老师就要对学生的家长进行了解，英语老师要了解家长的知识水平，好让家长能及时掌握学生完成英语作业的情况、帮助学生上传英语作业和英语测验试卷；知道家长从事什么工作，看看家长有无时间督促孩子认真听英语网课、独立完成英语作业、自主完成网上英语检测；了解学生家长对学生的关注程度和有无时间督促学生真正从事网上学习英语；获悉家长的爱好和是否有自控力，有时间的家长能否放下自己的手机和孩子一起学习英语、陪孩子做英语作业；学生有家长的陪伴和督促，学起英语来会学得更安心、更专心、更用心；学生要是有家长的辅导，学英语会进步得更快。英语老师和家长沟通，让家长给学生提供一个良好的学习英语环境。现在的许多家庭都有二宝，这些二宝会在学生听网课学英语时去抢哥哥或姐姐听课的手机玩，这时就需要家长把二宝带走，让学生能安心地听课，学习英语；网上学习英语需要手机或电脑以及良好的网络信号，特别是农村地区，网络信号不是很好，这些都需要家长给学生解决；另一方面，英语老师应该把学生听网课的要求和方法告知家长，使家长让学生按要求去听网课。一句话，家长和老师配合得越好，网上英语教学的效果就越好！

其次英语老师要熟知学生，让学生能在家长的帮助下认真学好英语。研究班上每个学生对英语学习的兴趣和态度；知道班上学生学习英语的方式和方法；还要了解学生学习英语的自觉性和学习时对自己管控能力——自律；掌握学生网上学习英语所用的工具——手机、电脑和网络情况；训练学生用qq、钉钉进行网上学习英语的方法；帮助学生下载电子课本和学习资料；关怀留守学生，相对城市来说，偏远农村地区的网上英语教学更加困难，留守学生的监管人大都是爷爷奶奶外公外婆，他们大都不太懂电脑或智能手机，很多祖辈甚至不太会用智能手机；关爱贫困户、低保户学生，帮助他们想办法解决网上学习的工具——手机和网络；最后还要提醒学生网上学习英语期间要预防眼睛近视，对他们使用电子产品的选择、摆放、使用时间、读写姿势、采光与照明、书桌椅调整等方面都要做出具体要求。

再次英语老师要向学生和家长传授网上学习英语的方法，使学生和家长对网上学习英语的方式和方法达成共识。英语是一种交流的语言，首先要让学生课前先预习和准备，古人云：“凡事预则立，不预则废”。预习就是让学生复习、巩固和英语新课有关的旧知识，初步感知英语新课，找出英语新课的疑难点，为在网上学习新知识扫清障碍做好准备；网上听英语课之前学生要自动调试好听课设备，为静下心来去听英语网课做好准备；其次学生要集中精力听课，边听边思考；要带着问题去听，边听边质疑、解疑；听课时要记笔记，边听边动手写、动口读；再次是引导学生遵循记忆的规律要安排时间及时复习，要想让学习的知识记忆得久远就必须对要记忆的内容“重复、重复、再重复。”最后是告诫独立完成老师布置的作业，告诫学生不要用手机查询作业答案，让他们拍摄好完成的作业，按时上传给老师进行网上批阅。

总之理想的网上英语教学情境是学生主动认真地去学、家长督促帮助跟上、老师讲解辅导来引领，做到了学生、家长和老师三方协调一致就能最大限度地提高网上英语教学的效果。网上教学期间老师要主动利用空闲时间和家长进行微信、电话、微信视频家访，积极诚恳地平等地单独地同学生、家长沟通，得到学生的信任和家长的认同；了解和解决他们在学习中遇到的困难和问题，让学生、家长、老师三者在一起能畅所欲言，达到让学生既愉快地学习了英语知识又能和老师、家长增加了相互沟通和信任；另外这个时候英语老师还要帮助部分家长摆脱辅导不了孩子学习英语的困境。英语老师这样做是架起了家校沟通的桥梁，学生就会更加信任和爱戴老师，同时更有兴趣去学习英语。英语老师很和谐地建立了家校网上英语学习平台。

（ 黄  杰   地址：安徽省合肥市庐江县长岗初级中学    邮编：231512  

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