浅谈师德在教育教学中的作用
百年大计,教育为本。 教育大计,教师为本。可见教师在教育教学中是多么的重要,所以,我们教师应该争做一名“四有”好教师。
1、坚持以“德”为先
作为一名教师想要赢得别人的尊重,首先要是一个行为端正的人,做到以德立身,有的教师常说: 你看某某教师别人都非常尊重他,就连家长一提到他都对他非常佩服。 所以说,一个教师的德行是很重要的。 以德立身,要求教师必须严格自律,时刻保持对外界不良诱惑的警惕,不受别人行为的影响,不受别人言论的刺激, 不忘初心方得始终,保持自我的主动性,善于采纳别人优秀的意见这样才能得到别人的尊重。 一名老师要想得到别人的尊重,不是自己说的,是自己在日常的教育教学中日积月累出来的,是自己做出来的。 试想:作为一名老师上课经常迟到,学生问问题不耐心讲解或者敷衍了事,家长想问问自己孩子在学校的情况, 不能和家长很好的沟通,时间长了,自己在家长心中的地位也就不好了。
2、坚持以德立学
德行是一位教师的立身之本。德行不仅体现在教师本身有着崇高的品行与渊博的学识,还体现在对学生的态度、对新知识的接受能力方面。
在小学,教师是学生心中的完美人格。学生们很容易把自己的老师当成是精神上的偶像来崇拜,这就让我们教师更加注意自己的言行举止。孩子是有着无限可能的土壤,教师就是携带着各种各样种子,在这片土壤中来回播种的人。教师洒下的是什么样的种子,自然能够结出什么样的花。身为一名教师,我们应该恪守职业道德,言行得体正直,态度积极不懈怠,不做与道德相违背的事情,更不必说是违法的事情。爱岗敬业,奉献我们有限的人生。
对于与学生相处方面的德行,就更有的说了。 记得有一名老师在班级里翻看学生的书包,因为班里一名学生才买的钢笔丢了,班里每个学生的书包都找了也没找到。 放学后,有个学生家长找到该老师,非要找校长讨一个说法,为什么翻看孩子的书包,孩子到家不停的哭。当老师说出自己的理由时,学生家长并不同意。 想想也是,老师的做法确实有点不妥。
3、坚持以德施教
爱是师德的核心。 爱是教育的灵魂。 爱学生与爱教育相互依存,仁爱之心与奉献精神互为一体,我们要用“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的情怀,感染学生、温暖学生、造就学生,践行“敬业爱生、立业修能、兴业立名”的重科教风, 这样才能让学生成为社会有用之人。
另外,与孩子交流沟通的方式,也随着时代的改变而大有不同。教师和孩子谈话时可以根据学生的性格进行,不能只用一种方法。 还有很多中有效又省事的其他方式,比如说:请学生当小老师和违反纪律的学生谈话;让孩子自己沟通解决问题。
4、坚持以德育德,
首先是重德,德就是衡量人行为是否得当的关键标准。教师要处处注意自己的一言一行。
其次是树德,让教师作为学生学习的榜样。 众所周知,学生在青少年时期,在思想上和行为上容易受外界因素的影响,他们就像镜子,教师的一言一行都能反映到他们身上。 教师为人热情、对家长尊重、对学生关心照顾,相应的学生也对尊敬师长、团结同学。 这就是身教胜于言教。
第三是立德。明辨是非,讲诚信,守道德,让他们知道,社会的和谐进步,是大家共同创造的,作为其中的一员,要让我们身边的人因为我的存在而感到幸福。
最后是守德,教学中引导学生做一名在校时遵守纪律与同学友好相处的学生。
5、小结
学生是一群即单纯又可爱的孩子,与社会接触较少,大部分时间都是和老师同学在一起,而作为老师成了他们在成长过程中,学习的榜样。我们常常看到,年轻时尚、精力充沛、机智幽默的老师所带的班级,其成员往往也表现出活泼好动、热情开朗、喜爱新事物这一特性;而稳重内敛、沉默寡言、一丝不苟的老师所带的班级,其成员往往表现出沉闷、谨慎、认真但创新力不足这一特性。这就是“有什么样的老师,就有什么样的学生”!
德育方式千差万别,但是总是离开不了“爱与责任”。我希望自己能够谨记教书育人的初衷,捧着一颗真心来,为学生的童年点缀一盏散发着温热的灯,照亮他们向着更好的远方前进。