其实在教学中这样的实例还很多,记得我的一位同事和我说过,她的女儿从小从没学过画画,在孩子三年级她发现女儿特别的喜欢画画,我的同事就找到我,让她跟我学习绘画,刚开始她在绘画时很拘谨,每画一笔都会不安的来问我,老师我这样画行吗?我看出了她眼中的不自信,我说:“你想怎样画,就怎样画!画完再给我看。”,在她作画的过程中,我在一旁偷偷的观察她,发现她物体画的很小,而且在画每一笔时,擦了又擦,重复好多次才能够完成。当她把她完成的作品拿给我看时,我发自内心说,你画画的态度特别的认真,对自己要求很高,我刚才注意到了你在不断的修改自己的作品,这时,我把作品拿到远处,让她看看,“你觉得现在你对你的作品满意了吗?”她皱了皱眉仔细的看了看自己的作品,声音很小的回答“我觉得画面太空了,我画的物体太小了”,我紧接着说,“你不但画画态度认真,还懂得欣赏作品。你要不要拿去继续修改一下呢?”她马上认真的开始修改起来。第二次上课时,我看到她询问我的次数少了,边画边拿到远处看一看,在这次作品完成后,她先把作品拿到远处自己看了看,才递给我看,“我觉得你的作品比上次进步多了,上次不满意的地方,今天我在你的画面中没有看到,构图很合理,画面很饱满。如果画的物体上的装饰再多一些就会更好了。”经过一段时间的绘画练习,有一天我的同事告诉我她女儿自身变化很大,以前,她回家会问妈妈:“妈妈,我能不能画好画呀!今天你看我的画画得怎样?”妈妈还会给她的作品找缺点,她也不会反驳什么,只是安静的听。现在谈到自己的画时总是自信满满的,如果妈妈对女儿的画有什么质疑,女儿也会很自信的给予自己肯定的评价:“我们老师说我画的很好。不足的地方可以再加完善嘛!一步步来嘛!”