其实在教学中这样的实例还很多，记得我的一位同事和我说过，她的女儿从小从没学过画画，在孩子三年级她发现女儿特别的喜欢画画，我的同事就找到我，让她跟我学习绘画，刚开始她在绘画时很拘谨，每画一笔都会不安的来问我，老师我这样画行吗?我看出了她眼中的不自信，我说：“你想怎样画，就怎样画！画完再给我看。”，在她作画的过程中，我在一旁偷偷的观察她，发现她物体画的很小，而且在画每一笔时，擦了又擦，重复好多次才能够完成。当她把她完成的作品拿给我看时，我发自内心说，你画画的态度特别的认真，对自己要求很高，我刚才注意到了你在不断的修改自己的作品，这时，我把作品拿到远处，让她看看，“你觉得现在你对你的作品满意了吗？”她皱了皱眉仔细的看了看自己的作品，声音很小的回答“我觉得画面太空了，我画的物体太小了”，我紧接着说，“你不但画画态度认真，还懂得欣赏作品。你要不要拿去继续修改一下呢？”她马上认真的开始修改起来。第二次上课时，我看到她询问我的次数少了，边画边拿到远处看一看，在这次作品完成后，她先把作品拿到远处自己看了看，才递给我看，“我觉得你的作品比上次进步多了，上次不满意的地方，今天我在你的画面中没有看到，构图很合理，画面很饱满。如果画的物体上的装饰再多一些就会更好了。”经过一段时间的绘画练习，有一天我的同事告诉我她女儿自身变化很大，以前，她回家会问妈妈：“妈妈，我能不能画好画呀！今天你看我的画画得怎样？”妈妈还会给她的作品找缺点，她也不会反驳什么，只是安静的听。现在谈到自己的画时总是自信满满的，如果妈妈对女儿的画有什么质疑，女儿也会很自信的给予自己肯定的评价：“我们老师说我画的很好。不足的地方可以再加完善嘛！一步步来嘛！”