（六安市金寨县小南京学校，）

摘  要：微课对农村教育起到积极深远的影响。

关键词：微课，教育均衡，网络优势资源，减小城乡差距，

引  言

当前伴随着网络微课的广泛推广，农村学校现如今已经全面进行了网络配置，在教育部门的大力支持和指导下，农村教育迎来了最佳机遇，我们农村学校和农村广大教育工作者应该迎头赶上，充分利用微课这一新兴教学模式，制作和使用网络上优质教育专家和名师的微课资源，使农村学生也能享受到像城市学生一样的教育，为农村培养更多更优秀的人才，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

     当前世界教育发达国家，无论是大学，中小学还是个人学习者已经早已使用微课进行教学和学习，并得到广大教育者，教育专家和学生们的普遍赞同和认可，我们国家在发达城市地区也已经早已广泛推广并取得卓越成绩。我们农村学校因为设备和技术原因，推广的比较迟一些，根据国家教育部门的要求，指示和理论学习，我们农村地区的学校和教师现在也认识到微课对于提高农村学校教育的重要性和迫切性，现在广大农村教师也正在努力学习微课知识和制作使用技术。争取利用当前教育部门大力扶持和帮助情况下，迎头赶上，让农村教育取得质的飞跃提升。那么什么是微课？如何制作和使用微课教学呢？对农村教育又有多么深远的意义呢？下面作为农村教师的我就这几方面根据自身学习和使用微课教学情况谈谈个人体会和感受。

一，微课的制作

     通过教育部门培训，我们了解了“微课就是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五至十分钟内专门就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。以前在使用传统教学中，进行传授式教学，学生不感兴趣，注意力不集中，老师辛苦讲一节课，学生能集中精力去学习的时间少之又少，教学效果非常不理想，并且老师累，学生烦，严重挫伤学生学习积极性和个人能力的提高，还不利于发展学生发散思维提升，儿童总是对多感官刺激的事物感兴趣，而课堂大多数时间都是学生坐在座位上，视觉和听觉在感受黑板和老师的声音，未免枯燥无味，并且外界的各种变化对于儿童而言都有可能影响学习。微课教学的好处就是能将图像、声音以及文字结合起来，以动态的模式把枯燥的知识内容变的生动形象。利用这个特性，可以创造一个颠覆时空的学习情景，让学生更能感受到意境，从而产生的情趣，对知识所表达的内涵也更加了解，微课只有几分钟，而在这几分钟内，视频、音频能让学生的精神集中程度达到最高，再加上明确而富有针对性的学习目的，效率自然不言而喻。农村很多家庭现在也基本配备了网络设备，现在不仅教师制作微课教学，很多学生也会利用周末时间自己制作一些简单的微课去和同学一起学习。学生对于自己愿意感兴趣的事情做起来更容易接受，学习起来也更高效，真正起到事半功倍的效果。

图一，教师微课制作和使用培训

二，微课的使用

     现如今，我们农村学校在教育部门的大力扶持和关注下，已经基本实现了网络全覆盖，还配备了如电子白板，班班通和微机室等，同时不断组织我们教师去城市学校观摩学习先进教学经验，专门聘请专家对农村教师进行多媒体教学培训，还组织我们通过远程教育平台学习课件，微课等制作和使用。现在我们也基本能很熟练利用网络教育资源平台下载，使用和制作微课进行教学。在网络信息化告诉发展和普及下，网络上资源丰富多彩，并且很实用和有特色，网络有关制作微课视频软件如美图秀秀，会声会影等也非常简单易学和实用，经过一系列培训我们也能很好的掌握制作视频的能力。在这样利好的信息化高速发达覆盖环境下，制作并充分使用微课资源进行教学，正是最好的时机。

图二，微课的使用

三，微课对农村教育的影响和意义

     农村学校一直以来因为师资力量，教育理念和设备等原因，和城市学校在教育质量上存在巨大差距，而现如今，伴随着政府对我们农村学校网络设备的全面配置以及微课的高速发展和推广，正是我们农村教育的一次质的飞跃提升和缩小与城市教育差距的最佳契机，因为通过网络资源上的微课，我们可以让农村学生也能学习到城市教育专家和名师的教学视频，我们教师也可以下载和参考制作网络上最优质的教学微课视频进行教学，微课普及到农村学校的课堂中，让课程学习变得更加有趣，引起了大部分教师和学生的关注。为了适应新时代的发展以及教育技术进步的要求，微课便顺时势而产生了，作为新颖的教学模式，让学生体会到学习的有趣与快乐。它的“微”与可操性强的特点深受教师的喜爱，在农村学校的教育中起到了创新推动的作用。有了微课，就适应了不同学生的实际需要，学生可以根据自己的基础和接受程度控制视频的播放速度和播放次数，使教师的授课能最大程度地服务于每一位学生，这对于激发学生的学习积极性、进一步转化学困生起到了非常重要的作用。同时，微课也为学有余力的学生提供了一片更为广阔的天地，教师可以结合平时的教学内容把一些数学家的故事、数学史料与数学趣题等制作成微课，丰富课堂学习的素材，让优秀生感受到数学的魅力和探索的乐趣。 前不久新闻上报道，成都外国语学校高三生文艺霖收到哥伦比亚大学、巴黎政治学院、波莫纳学院等8所世界名校的录取通知书。文艺霖会三门外语，还是个球迷，洛杉机银河足球俱乐部到国内访问时，她还担任英语翻译。据她自己介绍说，她就是利用业余闲暇时间在网络上通过世界各地制作的微课学习自己感兴趣的知识，从而丰富了自己的知识，锻炼了自己自主学习和思考问题能力。她的成功进一步证明了微课对教育和学生成才的的巨大作用。我坚信，在当前教育部门大力扶持和资金技术支持的大好形势下，我们农村学校，农村教师一起努力，抓住微课这一机遇，一定会让我们农村的教育迎头赶上，取得丰硕成绩，培养更多农村人才，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

图三，利用网络资源广泛使用微课教学

参考文献

著作类

[1] 桂耀荣 ：《微课及微课的制作和意义》，中小学信息技术教育， 2013-05-10 。

文章类

[2]胡铁生 ：《区域教育信息资源发展的新趋势》，电化教育研究  2011-10-01。

网络文章类

[3] 徐靖程：《微课,开启教育“微”时代》，中小学信息技术教育  2013-04-01 。