拓展生活素材,提高学生口语交际水平
生活富含多种素材,也具有一定的趣味性。我们学习知识无非是为了解决生活中的问题,为今后的发展奠定基础。口语交际的学习除了发展语言能力以及思维逻辑之外,同时也为今后的社交奠定基础。口语交际与我们生活息息相关,通过联系生活素材利于赋予口语交际更多情感色彩。在教学中捕捉生活素材,以此展开相关话题讨论。以《我的暑假生活》为例,结合教材内容来看,第一部分提出口语交际学习任务——回忆暑假生活,利用两幅情境图启发学生回忆的思路。第二部分根据教材内容提出口语交际的具体要求,教材中的小贴士明确了本次学习的重点内容。教师在教学中以学生感兴趣的点入手,吸引学生的注意力。发挥多媒体教学的优势,播放与本次口语交际训练相关的素材,激发学生的兴趣,也为后续的交际提供材料。其次引导学生围绕教材内容讲清楚经历,然后借助教材的提示,引导学生联系实际生活,延伸教材内容拓展到暑假生活,讲述自己暑假的亲身经历。最后,随着课程的推进逐渐深入交际过程,多为学生表达提供时间。与此同时在交流的过程中注重利用照片、实物等方式,让听众对所讲的内容感兴趣,才能选择别人可能感兴趣的内容讲,达到应有的效果。