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阳光课间绽蓓蕾,校本课程结硕果
作者:武春雷 发表时间:2020年04月01日 浏览量:242 分享到空间
——基于我校开展阳光体育大课间活动的思考
【内容摘要】 为全面推进素质教育,响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召,我校因地制宜的开发一些具有科学性、趣味性的活动内容,丰富和提升大课间活动的内涵,同时充分借鉴外地经验,扎实开展学校阳光体育大课间活动,积极营造阳光、快乐的校园氛围,使学生锻炼身体的热情得到激发,学生活动的兴趣得到培养,促进了学生全面发展和健康成长。如今,我校的阳光体育大课间活动,正以它独特的魅力,吸引并感染着每个人。它不仅仅是运动的舞台,也是弘扬体育文化的舞台,更是师生精神的家园、成长的乐园。
【关键词】 素质教育 阳光体育大课间 健康 发展
阳光体育运动是学生强身健体,消除疲劳,振奋精神,陶冶身心的多彩舞台,也是学生尽情展现好动爱玩天性,畅享无拘无束运动的快乐驿站,而大课间活动正是阳光体育运动的最好载体。充分利用课间时间开展大课间阳光体育运动,可以使有限的时间资源在无限的体育教学中发挥最大作用,这样既能增强学生的体质,又能磨练学生的意志,还能培养学生良好的个性心理品质,增强学生的团队合作精神,竞争意识和集体荣誉感,让孩子们树立“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的成长理念,更给学生创造了多彩的锻炼天地,使学生的身心得到了健康的发展,实现了体育与艺术,休闲与锻炼,传统与现代相结合的完美统一。同时教师们也在与孩子们的同乐中,拉近了彼此间的情感距离,共享了轻快愉悦的课余生活。
目前很多农村学校的大课间活动开展的现状存在许多问题,大课间活动量明显偏少,活动内容不太丰富,活动质量不尽人意,活动效果不够理想。作为基层的一线兼职体育教师,见证了我校几年来在阳光体育运动中所取得的辉煌成绩,深刻感受了丰富多彩的阳光体育运动给教师和孩子们所带来的成长快乐。只要对大课间体育活动进行正确的引导,选好课间体育活动内容,课间体育就一定能充分发挥其特殊作用,促进学生健康成长,让阳光体育运动绽放异彩。
一、精心编排,学生“动”起来
我校坚持“健康快乐、阳光体育”的体育运动原则,遵循科学性、创造性、特色性和可操作性原则,科学合理、整体地设计了大课间活动形式、活动项目类别、活动时间。学校阳光体育活动有全校集体活动、班级小团体活动、个人活动等形式。而且根据不同季节,对活动形式、时间长短又作出了相应的安排。对于各种操的设计安排,也做了精心细致的选择,既有传统的课间操,也有新形势下的韵律操、兔子舞、五禽戏、五形八法拳,同时还有跳绳、踢毽子、跑步等传统项目。而对于各类“操”的编排——包括进出场,队伍的调动和服从音乐指挥等内容,我们统一配乐统一指挥,各班学生随音乐在操场上站成不同的队型,并根据学生的年龄和动作特点,对各环节的衔接进行了细致的设计和编排,采取把韵律活动和队型变换相结合的手段,让一切活动都在音乐的伴随下进行。
我校的阳光体育大课间活动,分上午、下午各30分钟。上午第二节下课后,校园内便准时响起欢快激昂的乐曲,同学们快步走出教室,迈着轻盈的脚步,有序地列队进入操场各班规定的位置,秩序井然,英姿飒飒,伴随着音乐的响起,同学们一个个昂首挺胸,气宇非凡,各班迈着整齐的步伐,踏着欢快的节奏,整齐划一,赏心悦目。做罢广播操,各个活动小组瞬间自发结成,有条不紊地充满整个操场。学生根据自己的兴趣爱好,选择适合自己的体育器械。有单人练习的跳短绳、踢毽子和转呼拉圈小组;有需要协作的跳长绳、跳皮筋;还有篮球、羽毛球、乒乓球兴趣小组。在活动中,所有的任课教师都参与到各自的班级,与同学们一起活动。同学们一个个眉开眼笑、气喘吁吁,操场上到处是生龙活虎的热闹场景,再也见不到以往追赶打闹的不文明行为。25分钟过后,操场上空慢慢响起舒缓的音乐,全体师生立即放下器械,停止激烈运动,随着柔和的旋律,开始做放松运动。放松活动结束后,他们又迈着轻松的脚步,愉悦的心情投入到学习中。
每天下午课外活动时间,全校师生集体进行跑操,跑操属于有氧代谢运动,对提高心肺功能、训练耐力有很好效果,一直很受师生们欢迎。伴随着校园广播《运动员进行曲》的响起,全体师生围绕校园标准跑道慢跑五圈,由体育老师主持,班主任和任课教师跟跑,体育委员协调,值班领导监督检查。整个跑操过程,真正做到了集合迅速,队伍整齐,口号响亮,缓急有序,成为校园里一道靓丽的风景线。
二、以赛促练,场面“活”起来
为了检测学生的体育大课间活动效果,培养学生的竞赛意识,根据小学生活泼好动,好奇心重,好胜心强等性格特点。学校定期举行各种比赛,做到“周周有活动、月月有竞赛”。采用以赛促练的方式,组织安排了许多体育竞赛活动让学生体验成功的喜悦,激发学生参与活动的兴趣,使孩子们不再感到课间活动内容陈旧、乏味。在活动内容的安排上,根据学生的年龄特点和体能差异,把运动量的大小科学合理地搭配,巧妙地组合,集中与分散、小型(单项、分年级)与综合性(春季、冬季田径运动会)比赛相结合。个人项目比赛,如踢毽子、一分钟跳绳;集体项目比赛,如跳长绳、拔河、趣味运动会、迎元旦长跑赛、棋类赛。此外,将班级乒乓球、羽毛球对抗赛常态化。这样活动层次性明显,竞赛方式灵活,保证了活动的普及性与学生参与率,促进了学生积极参加体育活动的热情,提高了学生的身体素质,丰富了校园文化生活,增进了学生间交流,培养了学生相互团结,相互竞争的意识。
另外我校体育竞赛内容的制定符合学生身心发展规律,符合学生年龄、性别、生理、心理发展特点。做到活动自主、设置多样、评价多元,预设周详。在活动的安排上我校积极主动的为学生创设情景,以每月一次小型体育比赛来激励大家。在集体荣誉上下工夫,小型竞赛以年级组为单位,评出一、二、三等奖,赛后在全校集会上、QQ群、微信群及校园网上公布成绩,并发奖状以示鼓励。有些比赛通过摄影、拍照的方式记录下来,有宣传价值的便投稿蒙城教育网,或在校内宣传橱窗上张贴表扬。通过比赛,激发了学生的运动兴趣,加强了团结协作,培养了学生的集体荣誉感,同时还增加了不同班级学生之间相互交流的机会,有利于文明和谐校园风气的形成。对于班主任老师而言,班级比赛成绩直接与学年考评先进班集体挂钩,这样班主任的积极性也增强了。
三、自主创新,学生“乐”起来
学校根据自身特点和实际,因地制宜,不断推进阳光体育运动的改革和创新。坚持科学性、实效性、特色性、艺术性和安全性原则,充分发挥学校资源优势,打造学校特色体育运动。鼓励学生、体育教师、舞蹈教师、音乐教师、班主任发挥自身特长,不断创新体育、舞蹈、游戏等活动项目的内容和形式。对有创意、受欢迎的游戏活动,在大课间活动时让创新者进行展演并推广,让学生在自由民主的氛围中,在体验成功的喜悦中,健康快乐成长。
譬如学生喜欢的“跳绳”游戏。学生起先只是单一的跳,没什么新花样,经过我们选派到蒙城城关第十一小学学习教师的指导,同学们大胆地尝试,在人数上突破了以往单人跳绳的模式,学会协作,如:带跳(一带一、一带二)、拎跳、多人组合跳等,使一个简单的跳绳活动参与的人数成倍地递加。形式上,如今有了多花样、多人跳、单人单摇、双人双摇、三人同跳、双飞跳、两人一组跳进跳出等等。这样的突破与改变,使原来对跳绳不感兴趣的同学能参与进来,得到锻炼,多了花样与配合,同时也学会了团结协作。如此多种游戏的创新,孩子们对此乐此不疲。
另外各班级还可以根据本班的特色自主设计活动内容,学校还积极开展“大课间活动设计评比”活动,许多有趣的活动应运而生。如,五年级4班设计出了“传递球接力游戏”。活动方法为:全班学生分成4组成4路纵队,前后学生的间隔距离可放一张小折垫,第一位与第二位学生坐在垫上,后面的学生站着。比赛开始后,第一位学生双手持篮球,后倒在垫上,把球交给第二位学生,把身后的小折垫子传给第三位学生。第二位学生接到球后再后倒,把球交给第三位学生,把小折垫子送到第四位学生的身后。以此类推,最后先把球传完的组为胜。
四、博采众长,学校“亮”起来
我们根据学校现状,以搞活大课间阳光体育活动为切入点,依托地方优势和农村特色,按照因陋就简、因地制宜的原则利用农村的体育资源,把学生喜欢的民间体育游戏等活动引进校园,引入到阳光体育活动中来,使学生在愉悦的氛围中锻炼身体又培养生学以致用的能力。学校通过课程资源开发工作结合学校的实际,有针对性地、有选择地把兄弟学校优秀的课间活动项目“拿”来为我们所用。根据我校外市外县老师较多的特点,让他们通过调查、回忆玩过的民间体育游戏,不断搜集民间游戏素材,通过大家的共同努力,我们收集到了许多富有地方特色的体育游戏,并对每一个游戏进行了详细的规范记录,如名字的不同叫法、游戏准备、游戏目的、游戏适合年龄、游戏玩法与规则等,有针对性地选择游戏内容来丰富课间阳光体育活动。如把转呼啦圈、广场舞、健美操、秧歌舞、滚铁环、跳皮筋、跳房子、扔沙包等民间游戏活动引入校园,丰富了我们的课程,使运动与休闲相结合,融健身于快乐之中,使学生在快乐游戏过程中锻炼身体,增强体质,促进了学生的全面发展。
五、规范管理,效果“实”起来
体育大课间活动是“全校总动员”,没有健全的管理制度和运转有序的机制就难以长期坚持下去。体育大课间活动单靠体育教师是不可行的,需要学校、全体教师积极参与才能取得实效。我校把“大课间阳光体育活动课程”列入学校校本课程建设计划,进行系统教学与组织,并成立专门的“教研小组”制定教学计划与进度,做到“四有”,即有目的、有计划、有内容、有要求;“四定”即定时间、定地点、定人数、定内容,明确每个指导老师的职责,保证每天、每次的活动过程准备充分,严谨规范,达到预期效果。学校成立由校长任组长,分管校长为副组长,体育教师和班主任为成员的阳光体育运动三级管理网络,组织和领导学校阳光体育运动的实施、检查、评比工作,构建立体化管理,确保活动实效性。活动前精心安排、活动中专人负责,活动后及时总结反馈。建立落实监督与管理机制,实施检查人员固定化、分工明确化。体育课教学、业余训练由学校教导处和体育教研组负责检查;大课间、两操活动由体育班委、两操检查员和值周教师负责检查;课外体育活动由体育教师负责检查。及时反馈检查结果,让学生了解活动开展与体质健康情况,帮助学生调整锻炼计划。
同时切实加强体育活动的安全管理,在开展体育活动时对活动计划的安排、活动器材设施的检修,活动内容的选择,活动过程的组织管理等方面严格把关,防范意外伤害事故的发生,确保学生健康安全。先后制定并完善《大课间突发事件应急预案》《在校学生活动安全管理制度》《教师跟班制度》《大课间活动检查记录》等规程,保证了大课间活动规范严格有序。
另外积极加大考评力度,切实把各项活动落到实处。学校按照工作方案,对相关教师进行严格考评,对于表现突出的教师和班级,学校进行评先表彰,对于随意挤占阳光体育大课间活动的教师和班级给予相应的批评直至处罚。每学完一种操,学校就通过比赛展示的形式来推广、巩固,基本做到了人人有项目、天天有活动、月月有比赛。通过采取严格的督导评价,检查结果与班级考评挂钩的管理手段,全校师生重视参与大课间活动形成了强大的合力,真正让阳光体育大课间活动的执行落到实处。
分享阳光体育,营造快乐课间。如今,我校的阳光体育大课间活动,正以它独特的魅力,吸引并感染着每个人。它不仅仅是运动的舞台,也是弘扬体育文化的舞台,更是师生精神的家园、成长的乐园。放眼方兴未艾的大课间前景,我们将继续深化符合我校实际和学生身心发展特点的大课间体育活动,深入挖掘大课间校本资源的新形式、新素材,在发展中不断创新,保持大课间活动的生命力,为孩子们提供一个绿色空间,挤出一段黄金时间,让他们学会一种体育技能,享受一份休闲快乐,做一个会学习、会玩耍、会创新的现代少年。我们更有信心奏响以快乐、和谐、发展为主旋律的阳光体育大课间活动更新、更美的乐章。
胡道富 :(2020-04-01 18:17)
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