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凸显大时代 关注微生活
作者:马春霖 发表时间:2016年01月09日 浏览量:145 分享到空间
凸显大时代 关注微生活
——2015年皖赣两省中考思想品德经典试题品读
徐自长 马春霖
2015年皖赣两省中考思想品德试题,坚持“科学发展、贴近生活、突出特色、培育情感”的命题原则,以社会主义核心价值体系为导向,凸显了生活化、时代化与能力化的特点。纵观皖赣两省的中考思想品德试题,确有不少匠心独运的佳作。现撷取几道经典试题,略作品读。
一、选择题
1.(2015·安徽卷·5)右侧漫画反映了部分学生在学习中
A.积极思考,解决难题
B.迎难而上,坚持不懈
C.过于依赖,缺乏自立
D.刻苦认真,自我负责
【品读】本题以漫画形式呈现,夸张有趣,生动形象。通过取材于学生学习生活中真实的甚至司空见惯的情境,引导学生对自身行为的反思,重在导行,引领成长,具有很强的现实性、针对性和教育性。
试题难度不大,领悟漫画的寓意是解题的关键。漫画中的“学习神器”“答案”、课桌上的作业,以及学生夸张的动作都表明部分学生有严重的依赖思想,不愿也不想自己独立思考完成作业,这是在学习上缺乏自立能力的表现,故C符合题意。A、B、D则与漫画中学生的行为不符。
2.(2015·江西卷·4)2015年4月25日尼泊尔发生级地震后,首都加德满都的饭馆大多关门歇业。在此开餐馆的中国人杨建国拿出自己库存及购买的大米,连续多天向滞留的中国游客及附近的尼泊尔居民免费送上热乎饭。杨建国的善举告诉我们
A.只有维护集体利益,个人利益才有保障
B.必须自觉遵守正义的制度、规则和程序
C.应培养亲社会行为,回报社会、服务社会
D.要树立自救自护观念,锻炼自救自护能力
【品读】本题以杨建国免费送热乎饭为命题素材,考查了热心公益、服务社会的相关知识。旨在引导学生形成正确的情感态度价值观,培养亲社会的行为,提高热心公益、服务社会的责任意识。试题巧妙地融知识、能力与情感态度价值观于一体,在考查学生知识能力的同时,又春风化雨、润物无声地实现了对学生的德育渗透,彰显了“以考育德”的命题理念。A、B、D观点均正确,但与材料不符,C是杨建国的善举给我们的启示。故本题选C。
3.(2015·安徽卷·9)2015年“五·一”假期前夕,游客李某在某景区攀爬红军雕塑留影。李某的行为
A.文明快乐旅游,正常现象
B.缺乏社会公德,影响恶劣
C.展示个人形象,无可非议
D.缅怀革命先烈,崇拜英雄
【品读】当前,少数游客举止不文明、行为不检点、不讲礼仪的现象,屡见于网络、报刊,引发热议。本题以此为命题的切入口,旨在引导学生关注社会热点事件,考查学生判断、分析社会问题的能力,帮助学生形成正确的是非观念,养成讲文明礼仪的美德,树立社会公德意识。这种“小视角入手,大道德升华”的命题技巧,体现了命题者的命题能力与智慧。本题中游客李某在景区攀爬红军雕塑留影,这种行为是素质低下、缺乏社会公德的表现,同时也造成了恶劣的社会影响。B是对该行为的正确认识。A、C、D都是错误的。故选B。
4.(2015·江西卷·10)“江西好人”、中学生邱艳芳,接连遭遇祖父、父亲去世的厄运,却依然笑对人生。她与生活不能自理的奶奶相依为命,悉心照顾奶奶,不离不弃,用自己稚嫩的双肩撑起一个破碎的家。邱艳芳的感人事迹启示我们要
A.换位思考,求同存异
B.孝老爱亲,勇担责任
C.学会自立,意志坚强
D.乐观向上,勇对挫折
【品读】本题以“江西好人”邱艳芳的励志故事为背景材料,具有真实性和亲和力,又尽显区域特色。用身边同龄人的事迹入题,引发学生情感的共鸣,让学生在共鸣中增加认同,在认同中付诸行动。试题以情导行,立意较高。本题是一道多选题,材料虽然着墨不多,但言简意赅,从多角度呈现了邱艳芳行为所体现的优秀品质,具有综合性,要求学生有一定的分析材料、提炼观点的能力。邱艳芳接连遭遇厄运,依然笑对人生,体现了D观点。她细心照顾奶奶,不离不弃,体现了B、C观点。A观点与邱艳芳的事迹不符,应排除。故本题选B、C、D。
5.(2015·安徽卷·11)“创客”是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。2015年“创客”一词首入《政府工作报告》,强强也有了自己的“创客”梦。为了梦想成真,他应该
①将好奇心转化为兴趣和爱好,勤动脑、多思考
②善于观察、敢于质疑,不断提高自身探究能力
③努力学习科学文化知识,为实现“创客”梦打好基础
④积极参加社会实践,大学毕业后就能实现“创客”梦
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【品读】本题以《政府工作报告》中“创客”一词设题,使用看似信手拈来的网络流行语,让试题的时代气息扑面而来,让学生感觉试题非常的接地气,具有时代感。解答本题,需要学生有一定的知识迁移能力,能把实现“创客”梦转换为“如何提高创新意识和创新能力”是解题的关键。这样一转换,就不难发现①②③的做法都有利于实现“创客”梦;④说法过于绝对,这样把包含④的选项都排除掉。故答案为A。
组合式选择题是中考思想品德试题中常见题型,解答此类试题可采用排除法,即对题肢进行逐一筛选,排除那些明显错误或与题干无关的题肢,这样就可以把包含此题肢的选项排除掉。采用排除法既提高了准确率,也节省了时间。此种方法尤其适合做四选三的组合式选择题。
6.(2015·江西卷·12)内有“打虎”,外有“猎狐”。境外不是法外,违法犯罪分子即使逃到天涯海角,也要把他们追回来绳之以法。截至5月14日,“猎狐2015”专项行动启动一个半月,公安机关从32个国家和地区抓获150名外逃人员。这说明
A.法律靠国家强制力保证实施
B.我国法律是惩治违法犯罪的有力武器
C.刑事违法性是犯罪的最本质特征
D.法律对全体社会成员具有普遍约束力
【品读】从“打虎”到“猎狐”,治理贪腐是近年来社会舆论热议的话题之一,势必也会引起学生的关注和思考。试题紧扣这一社会热点,从正面立意,宣扬社会主流价值观,弘扬社会主旋律,旨在帮助学生了解时代,分清是非,树立法律意识和法制观念。本题以“打虎”“猎狐”行动的开展为载体,考查了法律的相关知识,并引导学生把课本知识与国家大事联系起来,倡导学以致用。“打虎”和“猎狐”行动的开展,体现了法律的强制性和普遍约束力,所以选项A、D符合题意。“猎狐”行动取得成效说明B正确。严重社会危害性是犯罪的最本质的特征,刑事违法性才是犯罪的法制标志,所以C表述错误。故答案选A、B、D。
二、非选择题
7.(2015·安徽卷·13)
【铸造品质 健康成长】
观察图片,回答下列问题。
(1)两幅图片分别反映中学生应该具备的品质是:
图片一:
图片二:
(2)请任选其中一幅图片,结合所学知识,谈谈你如何培养这一品质。
【品读】对学生读图能力的考查,是近年来中考的一种常见形式。图画类试题一般图文并茂、生动形象、简洁明了,能让学生因考试而紧绷的神经得以放松,体现了试题对学生的人文关怀。本题以学生生活中的两个场景来创设问题情境,既考查了学生基础知识的掌握情况,又考查了学生看图能力和归纳能力,旨在引导学生注意观察生活中的问题,自觉培养团队精神和诚实守信的良好品德。试题简约而不简单,两问设计,由“知”到“行”依次递进,符合认知规律,体现了知行合一的教育思想。
解答第(1)问,关键要从图片中文字入手,提炼出文字中所蕴含的信息。图片一中人物的对话“我们来协助防守”体现了足球比赛中的团队意识和合作精神。图片二中的“信用记录”告诉我们应具备诚实守信的道德品质。
第(2)问,要求任选其中一幅图片谈做法,转换思维就是“我们应怎样培养团队合作意识”或“我们应如何做到诚实守信”,理解至此,试题的难度就降低了,只要回归教材,组织答案即可。值得注意的是只要选择其中一幅图片作答,有的考生因为不认真读题,两方面都谈到了,却都只答出了一两个要点,造成不必要的失分。
8.(2015·江西卷·17)“互联网+”时代的“变”与“不变”
【变化】现代科技的标志之一——互联网,就像点石成金的魔杖,不管“加”上什么,都会发生神奇的变化:
互联网+传统集市=淘宝;
互联网+传统银行=支付宝、余额宝;
互联网+传统交通=嘀嘀打车、快的打车;
……
(1)“互联网+”带来神奇变化说明了什么?
【不变】随着互联网的发展,出现了一个新的销售人群——微商,他们在微信、微博上销售商品。近来,一些微商做虚假宣传,销售质量低劣产品,使其他微商也深受其害。这提醒人们:“互联网+时代,仍需坚守社会生活中的基本原则。
(2)初中生小斌看了这一材料后,准备用下面的等式给正在做微商的妈妈提个醒,请你帮他完成这个等式。
微商+____________+____________+……=生意红火
【品读】本题以“互联网+”时代的“变”与“不变”两个结论引出问题,以文字算术题的形式来设问,构思新颖。设问紧贴学生认知实际,重在考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力和相应的情感态度价值观,集知识运用、能力发展、情感升华三维目标于一体。试题从大处着眼、小处着手,既凸显“大时代”,又关注“微生活”,体现了新课程“生活即课程、生活即考试”的理念。应该说,本题从素材的撷取,到题目设计,都堪称经典之作,值得学习与借鉴。
第(1)问,难度较大,对学生的提取有效信息能力、发散思维能力有较高要求。仔细研读材料,我们可以提炼出以下观点:第一,“互联网+传统集市=淘宝”、“互联网+传统银行=支付宝、余额宝”……这体现了科技创新;第二,从淘宝、支付宝、余额宝等在现实中使用效果来看,点石成金,创造了巨大财富,这说明了科学技术是第一生产力,创新是国家兴旺发达的不竭动力;第三,淘宝、支付宝、余额宝等广泛使用,极大地改变了人们固有的生活方式,这表明了信息技术正从根本上改变人们的生产和生活方式,改变人们创业的思想观念。因此,在解答本题时,应从科学技术的作用、信息技术对人们生产生活的影响、创新的作用等方面组织答案。
第(2)问,材料指向性比较明确,难度不大。阅读材料可以提取出以下两点信息,第一,部分微商作虚假宣传、销售质量低劣产品,这属于不诚信的行为,也是违法行为,没有做到诚信经营、合法经营;第二,部分制假售假的微商也使其他微商深受其害,说明了这些不法微商没有做到公平竞争,没有遵守竞争的规则。因此,小斌在给做微商的妈妈提醒时,应该从合法经营、诚信经营、公平竞争等方面提出建议。
9.(2015·安徽卷·17)
【学习“四个全面” 我们盛装前行】
2015年全国“两会”奏响了“四个全面”的主旋律。4月25日,中宣部提出,要面向基层和群众,深入学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,深入学习宣传贯彻“四个全面”战略布局。
为此,某校九(1)班思想品德学习兴趣小组开展了“祖国发展•我成长”为主题的探究性学习活动。请你参与并完成下列任务。
首先,小组准备开展社会调查,在确定方案时,同学们拟定了以下几个环节:
确定调查课题;设计调查方案;搜集资料,实施调查;____________;撰写调查报告。
(1)【填一填】请写出调查环接中的空缺内容。
之后,小组同学还深入乡村,以“全面建成小康社会”为话题对某村村民进行了采访。
(2)【辨一辨】你觉得谁的观点正确?请简要分析。
学习小组又通过网上查询,搜集到一份表格。
材料 |
结论 |
坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。 |
①: |
从实行改革开放到确定全面建成小康社会目标,从党的作风建设到中央重拳反腐,从“中国梦”到“四个全面”战略布局的提出,党的治国理政方略不断清晰。 |
②: |
(3)【想一想】请你将上述表格补充完整。
在总结座谈会上,同学们感觉收获很大,纷纷表示将以“四个全面”战略布局为指导,努力提高自身素质,谱写人生新篇章。
(4)【谈一谈】为适应“四个全面”战略布局,青少年应该注重提高哪些方面的素质。
【品读】本题是一道典型的综合实践探究题,将时政知识与教材内容巧妙地结合起来,加强了课程与社会生活实际的联系,旨在引导学生增强公民意识,关心国家发展,关注社会生活,进而激发爱党爱国的情感。试题以“四个全面”的时政知识为载体,考查了全面建设小康社会、改革开放的作用、依法治国、坚持党的领导、青少年的责任等知识,考查内容覆盖面广,具有综合性。
本题素材的呈现方式也独具特色,以文字材料、图片、图表相结合的方式来创情设境,既美化了试卷的版面,又考查了学生获取信息的能力,并以此为基础进一步考查了学生运用知识进行判断、归纳和探究具体问题等能力。
第(1)问,要求写出社会调查的流程(程序),这属于常识性知识,学生依据调查报告流程回答即可。
第(2)问,依据教材知识,判断出村民乙的观点正确比较容易,但在分析观点时,一定要抓住村民对话中的关键词:“总体小康”“改革开放”,所以答题时,既要指出我国目前小康水平——我国目前已达到总体小康,即低水平、不全面的、发展不平衡的小康,又要指出改革开放的作用——改革开放是强国之路,是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
第(3)问,把材料中的有效信息与教材知识相结合是作答的关键。根据材料①中的“依宪治国”“依宪执政”不难归纳出“宪法是国家的根本大法”这一结论;材料②的语句较长,干扰了结论的形成,但只要我们抓住这句话的核心落在“党的治国理政方略”这几个字上,那么,“中国共产党是我们事业发展的领导核心”的结论得出也就顺理成章了。
第(4)问,审清设问是关键,试题要求回答为适应“四个全面”战略布局,青少年应注重提高哪些方面的素质。这表明答案在开放、多元的同时,也强调了针对性。根据“四个全面”,我们可得:“全面依法治国”要求青少年要树立法律意识和法制观念(此点在评分标准中为必答点);“全面建成小康社会”“全面深化改革”要求青少年要提高思想道德素质、科学文化素质,以及合作意识、创新意识、终身学习观念等。本题有不少学生由于没有审清设问,虽然罗列了许多要点,因为必答要点缺失,依然造成失分。
10.(2015·江西卷·18)2015年3月28日,《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》正式发布。罗才敏同学为了更清楚地了解这一重要时事,他设计了一张“时事资料卡”:
这张“时事资料卡”蕴含着我们所学的哪些知识?
【品读】本题将时政热点通过资料卡的形式呈现,构思独特,富有创新性。试题以“一带一路”为命题的切入点,将对外开放、中国地位、竞争与合作、经济全球化和时代主题等分散的知识点有机融入其中,考查了学生的提炼与整合信息、归纳与运用知识、迁移与发散思维等能力,体现了知识立意与能力立意、素质立意并重的命题理念。
关注时政热点,把握时代脉搏,是思想品德学科的使命和活力所在,它决定了中考思想品德试题必须体现时代性的特点。本题以“一带一路”这一时政热点话题作为命题的素材,既使试题散发出浓郁的时代气息,又有利于引导学生关注国际国内形势,关心党和国家重大方针政策,激发其民族自豪感和自信心。
本题文字精炼,阅读量不大,但材料蕴含的信息量大,作答时容易遗漏要点,所以在解题时要逐条分析材料,尽可能多地提炼有效信息,再回归教材,多角度地组织答案。通过研读材料,我们可得:(1)参与者是亚欧非大陆“一带一路”沿线国家,体现了我国坚持对外开放的基本国策,积极融入经济全球化的潮流之中;(2)至2015年1月,已有50多个国家积极响应并参与,说明了我国国际地位不断提升,影响力增强,在国际事务中作用越来越大;一个和平、合作、负责任的大国形象已得到国际社会的公认;(3)共商、共建、共享的原则,说明了合作是事业成功的土壤,合作应体现双赢的原则;相互促进、共同提高是竞争中合作的真谛;(4)“一带一路”是各国共同演奏的“交响乐”,表明了和平与发展是当今时代的主题;世界日益呈现出经济全球化的发展趋势;等等。
2015年皖赣两省中考思想品德试题,都具有试题热点化,立意能力化,形式多样化的特点,整体上体现了新课程改革的要求,为今后思想品德课教学也起到了较好的导向作用。
(安徽庐江三中 安徽庐江教育局教研室)
此文发表于《中学政治教学参考》(初中版)2015年第10期