4.集体备课的流程

集体备课是“文本教学”的重要环节之一，为落实文本的编写、提高编写的质量提供保障。

（1）成立备课组织，确定备课组长、学科负责人

（2）固定集体备课时间，做到分学科安排，保证得以实施

（3）集体备课具体流程

①个人准备，②集体议课，③分配任务，④编制文本，⑤复本补改，⑥个人执教，⑦文本再改。

（4）操作要求：主备文本提前两天送交审阅定稿，提前一天发至学生手中，课前至少抽批一组预习作业，课后作业全批全改，下周一上午的文本周五上午须发下，下午收交抽批文本。

（5）用后文本的处理：学生做到分科保存、定期装订、作为复习资料；教师自留一份、上交一份、存库一份（电子）。

5.文本的检查与统计

为提高文本编写的质量，提高教师推进“文本教学”的积极性，必须加强的文本的检查与统计，纳入绩效考核，与绩效工资挂钩。为此我们做法是：

（1）文本登记入库：由主备人负责。以此为基础建立学校教学文本库。

（2）确立专人检查、统计，既作为评定依据，又作为工作量考核的依据，做到一周一查。

（3）学校负责人督查，以督促检查人员的履行职责和发现问题，及时整改到位。  （4）教导处每月一小结，一学期一总结。

三、在实践中探索

在推进的过程中，我们发现，“文本教学”需要现代教育技术的大力支撑，于是我校在2011年秋季利用新建教学楼之际，在全县率先建设班班通工程，所有班级配备电子白板，所有教师配备办公电脑，推进数字化校园建设，加大教师现代教育技术的培训，使我校现代教育技术的应用有了质的提升；在推进的过程中，学校领导发现，教师编写的文本与教案、课件往住不统一，备教不统一，使文本教学的效果得不到应有的发挥，于是学校即时提出“立足教材、文本、课件三位一体，努力构建高效课堂”的教学模式。教师的教案、编写的文本、制作的课件必须做到内容的统一，即“备、教、学、考”合一，为此，我校进行了积极的探索和有益的尝试。

（一）积极探索—— 同伴互助

2011年12月9日，和县教育局主办、我校承办的以“立足教材、文本、课件三位一体，努力构建高效课堂”为主旨的教学开放日活动，向全县近20所学校、百余名老师奉献了三个年级、七个学科、十三堂精彩的多媒体文本教学展示课，受到前来的领导、专家、同仁的一致好评。

（二）积极探索—— 专家指导

2012年2月23日下午，马鞍山市教育局教研室陶年生主任领队的市语文教学视导专家组一行8人，前来我校进行语文教学视导。我校6名语文老师为各位专家上了6堂精彩的多媒体文本教学汇报课，受到各位领导、专家的充分肯定。

（三）积极探索—— 不断提高

2012年12月26日，由和县教研室主办，我校承办的《现代教育技术在教学中的应用-教学开放日》活动在我校成功举行。县教研室、电教馆领导、各中学相关教师参加了此次活动。县教育局总督学张久奋全程参加了本次活动。

活动中，我校向领导和老师们展示了15节极具现代化教育技术特色的“文本教学”展示课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、美术八门学科。老师们各具风格的讲课和立足教材、文本及融实用、直观、美观为一体的电子白板课件受到了领导和老师们的一致好评。

（四）积极探索——不断创新

在文本教学的过程中，我们感到，学生的学与考往往不统一，对学生使用文本促进有限，难以调动学生利用文本学习的积极性，于是我校于2012年下半年，及时提出改进考试的办法，将文本教学的内容纳入平时检测与考试中，各年级文本内容在试卷中的比重分为七年级占70%、八年级占60%、九年级占40%，由本校自主命题或将引进的试卷结合文本进行改编，从而做到学与考的统一，极大地调动学生使用文本学习的自觉性，既提高文本的使用效益又提高教学质量。

（五）积极探索——收获成果

通过几年的文本教学实践，我校教师的教学水平不断提高，涌现出一大批教学能手和骨干。2012年，孙元老师的白板教学《论美》荣获第四届全国SMART杯交互式电子白板教学应用大赛评选中学组二等奖；并在洛阳举办的现场说课评比中获二等奖。吴帮林老师的英语课堂教学在SMART杯交互式电子白板教学应用大赛中获得市级二等奖。

2012年参加马鞍山市七项作品评选，我校教师上报多媒体课件30件，获奖22件，2013年上报28件，获奖24件。获奖率达到了70%-80%。教师的现代教育技术水平和能力有了大幅度提高。

（六）积极探索——追求卓越

 为了更进一步把我校的“文本教学”推向深入，努力打造、创新“立足教材、文本、课件三位一体，努力构建高效课堂”的教学模式，我校积极申报了全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度立项专项课题——“构建基于交互式电子白板的“三位一体”高效课堂教学策略的研究”，已获得了中央电教馆的批准（立项号 132931057），成为国家级研究课题。我校将围绕这一课题，深入开展研究，以此推进“文本教学”形成模式，走向成熟，推动我校教育教学质量的不断提高。

几年来实践，我们深深感觉到：要使“文本”教学效果最大化，必须有先进的现代教育技术手段的支撑，为此我校大力推进数字化校园建设，大力加强现代教育技术的培训，为“文本教学”提供技术手段支持（我校已成为省级数字化校园试点单位，在这方面走在了全市的前列）；我们发现：“文本教学”不能备、教不一，而要做到“备、教、学、考”的有机统一，才能形成“文本教学”的良性发展，为此我校即时提出创新“立足教材、文本、课件三位一体，努力构建高效课堂”的教学模式，将“文本教学”推向更高层次。

“文本教学”是我校的一种积极尝试，还有很长的路要走，但我们始终坚持这一理念：在实践中探索——自主创新；在探索中发展——与时俱进；在发展中提升——追求卓越。

2013年9月8日