马鞍山市和县善厚镇初级中学 单礼兰
摘 要: 班级是培养学生各种能力,促进学生全面发展的重要场所;班主任是学生教育的管理者,是学生成长的引领者。当今社会已进入信息化时代,人们的生活、学习、工作方式无不发生着日新月异的变化,也给未成年人成长带来了深刻的影响,在此背景下,农村初中班主任的管理工作同样面临着越来越多的挑战、困惑。我校是一所山坳里的农村初级中学,多年来一直坚持以教育信息化推进学校现代化发展的理念,以数字化校园建设为抓手,走出了一条富有特色的农村学校教育信息化发展之路,与此同时也为班主任工作创新提供了新的机遇。
作为班主任,紧跟社会进步的步伐,追赶时代发展的潮流,学习和掌握现代化的管理方法和手段,运用现代信息技术于班主任管理工作之中,更新教育理念,创新管理方式,提升班级管理的水平和效果,促进学生身心健康的全面发展,在班级管理信息化的实践应用中积极探索,不断创新。
关键词:班主任工作 班级管理 信息化
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调“合理利用信息技术能对我们的教育教学工作起到增值的作用,能提高工作效率,减少重复劳动,有助于我们老师成为智慧型的现代化教师”。随着信息技术的飞速发展,信息化背景下的班级管理已经成为教育工作者必须面对的现实,在创新教育理念的指导下,必将促使我们改变传统的班级管理模式,信息化的班级管理也必然会成为班级教育管理发展的趋势。我校在推进数字化校园建设,不断完善、丰富数字化校园平台的同时,坚持自主研发建设、创新管理应用,构建班级管理信息化平台(各模块嵌入学校办公内网平台之中),务求将信息技术与班主任工作的充分整合,为班主任进行信息化班级管理的创新应用提供了有力的平台支撑。
信息化班级管理是依靠现代信息技术开展一系列跨越时空(实时和非实时)的班级管理活动,可以通过搭建的数字化班级管理平台来实现班级管理的目标,因此信息化班级管理具有很多传统管理方式无法比拟的优越性,对班主任的工作也无疑提出巨大的挑战。我依据学校内网的班级管理平台,打破一些落后的班级管理方式,全方位实施班级的信息化管理,积极探索班级信息化管理的有效途径。
一、短信家校通平台——架起家校沟通的桥梁
对孩子的教育,不仅是学校的职责,也是家长的义务。为促进学生的全面发展,必须家校互相沟通,积极配合,形成教育合力,共同为学生的健康成长创造一个良好的学习、成长环境。利用学校研发的短信平台,无须学生付费,与任何类型的手机匹配,单发、群发皆可,内容后台可查、自动存储,实时、快捷,真正做到了在学校与家长之间架起了一座跨越时空的桥梁。
通过这个平台,有关通知及时到达每个学生家长的手中,学生的在校表现及时反馈到家长的面前。通过这个平台,堵住了传统管理的漏洞:发现学生缺勤,第一时间反馈给家长,不再有两头谎而游于家外、校外的现象;住宿生管理时,值班人员对缺勤学生第一时间同时反馈给班主任和家长,杜绝两头谎而借宿校外的现象。通过平台经常性的交流,不仅有助于及时做好学生的教育工作,也避免了因联系不畅而造成的误会,密切了老师与家长的关系。
图[1]短信在后台记录(截图选)
二、班级信息发布平台——系住师生联系的纽带
班级信息发布平台呈现在班级白板的首页。利用它每周固定和及时发布班级存在的问题、学生需要完成的任务、学生的表扬与批评等;授课老师也可以发布作业、对学生的表扬与批评;学校、班主任可以随时发布各种通知。这个平台还可用来远程管理班级,班主任、老师出差在外,仍可远程发布通知,对学生提出要求和布置任务。
图[2]信息发布平台记录(截图选)
三、班级网络监控系统—关注学生成长的窗口
利用学校的班级网络监控系统,实现了网络化实时查看。只要打开本班监控,实时掌握学生动态,关注学生成长,发现班级中问题,收集原始真实的信息,及时、有效地进行处理;获授权家长可通过子女所在班级的监控,远程查看子女在班级活动情况,实现远程对子女的沟通与教育。同样,班主任出差在外仍可通过电脑、手机、平板等网络终端在线实时查看班级的情况,通过班级发布平台,及时对班级进行远程管理。
图[3]班级监控(截图选)
四、学生个人空间—记录学生成长的足迹
为了方便那些常年在外务工的学生家长详细了解孩子在校学习和生活情况,学校为每位学生定制了“个人空间”。家长无论在哪,只要能上网就可以进入孩子的个人空间,孩子有没有请假、旷课、考试成绩昨样、班主任和任课教师是谁、从图书馆借了什么书等一切可以记录的信息都能准确无误地查询到。
图[4]学生个人空间(截图选)
五、革新晨检午查旧方式,实现考勤管理信息化
在晨午检系统平台上,每天上、下午在实际察看后,各进行一次记录班级学生出勤情况登记,对未到校的学生,从姓名、年龄、请假原因都作详细登记。对缺勤情况不了解的及时通过短信平台与家长取得联系,确认情况。所有信息均自动进入到学生个人空间中、学校安全管理模块中。
2015年4月14日星期二,学校安排我外出观摩学习,一早出发。课间休息时想到上午晨午检还没做,于是掏出手机,开通三G,扫苗教师卡(学校为每位教师制作的胸卡)上的二维码,登录进入学校内网办公平台,打开班级监控,察看班级学生早读情况,并观察学生出勤,发现第四组的刘秀阳同学没有到校(桌上无任何学习用品),随即打开内网短信平台,很快该生父亲的手机收到一封询问短信:“你好!刘秀阳上午没有来上学什么原因?回电15391951378”(见图[1])一会儿,一封短信也反馈到了我的手机:“单老师,你好!我家秀阳
今早腹泻不止,现在镇卫生院治疗,请假半天,谢谢!”,于是我在平台上完成了当天上午例行的晨午检登记工作。
图[5]晨午检登记后台查询的记录(截图选)
六、创新德育考评新模式,鞭策学生进步酿未来
通过该系统,班主任及时对学生的表现进行评价性记录,形成学生的德育评价成绩,并与学生的毕业综合评价挂钩,使它成为激励、鞭策学生成长的动力。
图[6]德育考评评价记录(截图选)
七、实现图书借阅自动化,掌握学生思想新动态
我校自主研发的图书电子借阅平台,学生可以轻松查找图书及其存柜位置、方便快捷办理借书、还书手续,同时,借、还书信息同步传输到班主任电脑和学生个人空间,同时也到了教师的空间中。这便于班主任和语文老师及时方便地了解本班学生图书借阅量和阅读习惯,更好地、有针对性地加强对学生的教育与管理。
图[7]学生个人空间——图书借阅列表(截图选)
八、构筑班级文化新平台,提升学生思想新境界
在班主任管理工作中,积极利用各种平台,创新德育工作思路,拓宽德育工作方法,丰富学生课余生活,有效地促进班级管理和文化建设,提高德育工作的实效,促进学生健全人格的养成。我利用《安徽基础教育资源应用平台》中班级社区进行班级的管理活动,特别是利用“班级文化”板块,开辟读书活动,丰
图[8]班级社区——读书活动首页(截图选)
富学生的课余生活,培养学生健康的心理和规范的行为。全班同学积极参与,撰写读书心得上传到空间中,同学们在分享成果的同时,培养了的良好习惯,也陶冶了高尚的情操。我的班级还成了省平台班级社区的上榜班级。
图[9]班级社区——省平台上榜(截图选)
在班级管理工作中,应用信息化进行班级管理还有很多好的做法,不再一一赘述。
作为农村学校的一名班主任,在班级管理中积极利用学校搭建的管理平台完成班级管理的许多工作,充分体验到做班主任的快乐,偿到应用信息化进行班级管理的甜头,自觉适应时代对班主任提出的新要求和新挑战。今后继续通过对班级信息化管理的积极探索与实践,不断开拓创新信息化社会背景下的班级信息化管理新模式。
参考资料:
[1] 孙俊三.教育原理[M].,长沙中南大学出版社, 2001.
[2]杨艳.班主任工作因信息技术而更精彩[J].,中小学信息技术教育.2004年09期.
[3] 赵晓峰. 浅谈信息化背景下的班级管理[DB/OL]., .
2015年7月25日