在语文课堂上以中学生为教育对象,教会他们认知和体验中华民族对于真善美的追求历程,学会关注人与他人、人与自然以及人与社会的和谐相处,承接古人人文精髓,发扬民族文化传统,实现具有民族特征的人文教育,是我们今天语文课教学不可推卸的重要责任。
1、树立民族英雄形象
英雄人物往往是正义和烈性的象征,他们在思想文化、伦理道德、个人操守等方面所秉承、所表现、所展现的精神风范是历史进程中负载着文化内涵的有意义的风景,同时,透过英雄人物的行为表现,中国独特的文化传统以及价值观念也能得到带有生活细节或生命细节的体现。在教学带有英雄人物的课文时,除了向学生传达课文本身所表达的内容外,可以顺藤摸瓜,对人物的生平做简要的陈述,阐述人物的精神所在。
2、推荐中学生阅读古典文学名著
语文教师可以适时的推荐学生读古典名著。这个适时很重要,读名著不一定有固定的时间,可在平时也可在放假期间,关键是教师应起到推荐、督促、引导的作用,让学生意识到这是中学生必须的修养和素质。教师可针对情况引导学生深入理解名著所表达的内涵和引申意义,在课堂上随相关的课文作即时讲解和推荐。
3、开展课堂有关人文精神的专题讨论
教师可以定期有计划的从语文课中抽出小块时间让学生们自由讨论某个专题、某个人物,或通过当下的某个社会问题,如青少年犯罪、诚信等进行讨论。关于侠、义、善、友谊、忠、孝等都是中国传统思想的精髓,对这些内容进行专题讨论有利于学生更深入理解人文精神的内涵。