语文教学中如何使用多媒体
初中在语文课程改革中,电脑多媒体辅助教学正成为语文课程的有机组成部分。在教学中教师能借助多媒体手段变抽象为直观、变静态为动态地向学生展示教学情境,呈现事物的变化发展过程,并提供丰富的感知表象,构成一个跃动的“思维空间”,对激发学生的学习兴趣,拓展课程资源,丰富学生的感知,发展学生的思维,培养学生的阅读能力和审美情趣,提高课堂教学效率方面有着明显效果。 多媒体语文教学的优势:
1、能创设教学情境,激发学生学习兴趣
学生进入课文所创设的情境是正确理解一篇课文的关键,传统教学中一般通过精心准备导语或范读课文力求达到这一目的。现代教学技术手段新颖、形象、直观、艺术化的特点,可以创设出悦耳、悦目、悦心的教学情境,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。这样,无疑会诱发学生在情感上的参与,激发学生的求知欲望和探求精神。如学习《沁园春·雪》时,先播放这首歌的MTV,使学生既为优美的画面、雄浑的歌声所陶醉,又被磅礴的气势、豪迈的情怀所折服,进而产生一种探究课文内容的强烈的求知欲望。
2、有利于优化教学手段,提高教学效率 传统的语文课,一篇课文至少要用两节课才能完成,长一些深一些的课甚至要讲一个星期,而老师仍然觉得没讲透,学生仍然难以理解。运用多媒体上语文课则不同,它打破了课堂45分钟的时空限制,纵贯古今,横跨中外,节省大量的时间,而且借助于直观的形象,有些内容无需长篇大论,学生已了然在胸了。