信息技术在历史课堂教学中有效应用的感悟

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种重要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术，故而倍加珍惜每次学习的机会。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了 信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。在平时的课堂教学中体会到了信息技术与历史学科的密切联系，信息技术正成为我们历史课教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形 势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，必将冲击着传统教学模式。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收 集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化 教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以……因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。每次在历史课堂教学中，因为学生很容易上课的时候听讲不专心，不能一直随着老师的思路在走，我认为这是老师教学手段单调的结果。如果上课来一个大屏幕上突然出现了一个“课堂提问器”，在对于 谁的运气最不好的猜测下，课堂气氛马上就活跃了起来，也肯定开始有人主动回答问题。在每次的课堂上，老师总能用现代多媒技术教学缓解知识课的枯燥与无聊，留给了学生极大的印象。这样教学是很高效的，利用演示操作进行清晰明白的讲解，充实丰富整合课堂教学内容更方便快捷，让从未了解过这些知识的学生也能轻松理解，而且还不时的根据同学的需求进行知识的拓展延伸，历史课的课堂教学的有效性由此大为提高。这学期我教八年级历史课，在每一节新课上课前花大量的时间收集，融合本课的资源，设计成最有利于学生在有限的四十五分钟，达到轻松愉快兴趣浓厚的参与到课堂学习中，让历史课有意思有意义。比如我在教学《鸦片战争》这一课时教师不是像以前那样，单凭一 张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，让学生觉得枯燥乏味。在课前就在思考如何解决历史课堂教学的单调？并课前备课时把自己对本课的设想及收集到的有关资源，精心设计成课件。图文音响媒体视频都是我们历史课堂教学的工具手段。如我在教学“英国向中国大量倾销鸦片”这部分知识点时，做的柱状图加数据课件，形象直观；在让学生认识到“鸦片的流毒给中华民族带来了深重的灾”出示大量的图片后，请学生总结出危害，学生学习的积极性较高；在学习“林则徐虎门销烟”我从网络上收集到视频，让学生观看后回答相关问题，学生的注意力很集中；在教学“鸦片战争经过”是用动态的演示其过程，非常直观明了；在教学《南京条约》的内容时我用表格形式列出各项内容并有相关资料的链接等等。从《鸦片战争》一课的教学中，我深深的体会到了信息技术与历史学科教学的密切联系，信息技术用在历史课的课堂教学中能解决许多我们教师用语言不能生动形象表达的内容。丰富的史料资源，有了现代信息技术可以充分利用到历史课的课堂教学中，使我们的历史课堂教学丰富多彩，生动有趣。更有助历史课堂教学有效性的达成。

今后信息技术将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育必将溶入更多先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果。