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教育装备管理与应用汇报

作者：胡道富发表时间：2019年11月08日浏览量：26 分享到空间

南陵县工山镇中心小学教育装备管理与应用

工作汇报

南陵县工山镇中心小学座落在工山镇政府斜对面，与雄伟挺拔的戴公山、风景优美的乌霞寺和车辆川流不息的南铜公路融汇成一幅独特的山乡美丽风景画。

学校新址创建于2005年。现有12个教学班，学生682人，教师41人。教师学历合格率100%，具有专科以上学历的有34人，小学高级教师26人，小学副高1人。学校拥有较完善的教学设施，有校园网、图书阅览室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室、电子备课室、班班通教室等。

在上级政府和教育主管部门的关心下，近年来校容校貌带来显著变化，办学条件显著提升。现在我校占地面积15996平方米，校舍建筑面积4205平米，我校运动场面积有4200平米。共投入约400万元，于2013年新建了工山镇中心小学教学楼，配齐了科学实验室、图书室、在线课堂教室、拥有63台云计算机教室、14个班班通一体机教室、更新了乡村学校少年宫功能室14个，配备了实验仪器、音体美卫器材、图书，200米跑道的运动场正在筹建中。为了使教学装备真正服务于教育教学，我校完善了《工山镇中心小学教育装备管理与应用细则》。我校管理与应用工作以现代化教育技术为突破口，以素质教育为核心，以教育教学为重点，发展信息技术，加快实验教学，推进教育现代化，加强管理突出应用，促使高层次多功能的资源开发、交流和共享机制的形成，整体提升教育质量和水平，力促我校教育跨越式发展。我校的做法是：

一、加强了功能室建设，规范了设备管理。

学校以总务处为主牵头，落实各功能室管理人，清点数量并登记。对配备的图书、仪器进行了整理，分类入柜摆放、贴标签。音体美器材立即安装，投入使用。教导处、信息中心负责检查、督促应用，实行规范管理，突出抓好常规管理。针对音、体、美设备和科学实验设施及图书到位后出现的一些管理问题，学校制定了符合实际、行之有效的管理措施和规定，明确使用要求，落实岗位职责，努力把管理的制度建立在学校工作的每个方面，把管理的职责落实到学校的每个岗位，把管理的要求细化到学校教育教学的每个环节，与加强学校内涵建设和校园文化建设结合起来，不断提升管理水平。加强了音、体、美器材、图书、仪器室的科学管理，确定专人保管。所有仪器分类入橱、定位存放、科学保管、定期保养、及时维修，做好清洁卫生、防尘、防潮、防腐等工作；做好防火、防盗工作，对有毒、易燃、危险物品或药品，严格管理，进、出、使用都严格登记。（附各功能室管理人名单。）

二、完善了制度建设，确保了设施发挥作用。

要规范人的行为，必须依靠制度约束，各功能室管理也不例外。我校严格账册制度，建立了总账、分账，每学年定期盘点检查、校对，并做到账账相符，账物相符。我校制定和完善了各项管理制度和管理人职责，并统一装框上墙，要求各管理人牢记职责，熟知分管设施的性能、用途及注意事项。我校规定管理人每学期制定工作计划，学末进行工作总结，要有过程性资料和图片等。

三、增强了应用意识，提高了设备使用效益。

建设的目的是为了使用，规范管理的目的是为了更好的使用。只有充分使用好设备设施，直接为教育教学服务，建设和管理才有意义和价值。

首先我校重视科学仪器的使用率。教导处每学期要求科学实验教师制定计划，在实验室上课，做好实验登记，期末进行工作总结。开好科学课，通过生动多样的科学试验和兴趣活动，从小培养学生的科学意识，科学态度、科学精神。

其次是提高信息技术及音、体、美器材设备的使用率。把现代技术教育的应用作为提高我校教育质量的突破口，，把体育器材与全民健身运动、与全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来，面向学生、走进课堂、用于教学、服务社会，丰富了教育教学内容，促进了教育教学方式的变革。充分利用体育器材开展了工山镇小学生第一届田径运动会，取得了较好成绩。连续四年的国家学生体育健康测试工作，我校由教导处牵头，体育教师测试，班主任记录，充分应用现有的体育设备，提高了其使用效率。教育装备管理与应用，我校在以下几个方面的成功做法：

1、图书的管理与应用。

我校目前有图书21807册，生均32册，图书目录、节约、归还实行了网络管理，由肖尚龙老师专人负责。我校每月初分年级以班为单位由班主任牵头借阅书籍，然后分发学生，学生互相传阅，月底统一归还。班级教室还开辟了“图书角”。学校要求学生坚持记读书笔记，写读后感。我校对设备管理、使用和教育教学应用等做了明确规定，都能坚持使用，没有闲置现象发生。学校在连续几届爱国主义教育读书活动中，征集“读后感”及 “讲故事”等活动，提高了图书使用率，激发了学生课外阅读兴趣。

2、电子备课管理与应用。

三年来，电子备课设备由总务处负责设备的购买与维护，教导处负责检查与评价，信息中心负责网络平台通畅与应用培训，“三驾马车”并驾齐驱，教导处主任按月督查到位，公布检查结果。每学期4次。上学期我校共上传备课1937节，教学反思1178节，课件资源1154个，市级共享446节，实验教师人人较好的根据计划完成了电子备课任务。2014年在芜湖市区域性网络电子备课评选中获“优秀管理学校”。

3、班班通管理与应用。

（1）健全管理机构，保障“班班通”正常运行。我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任和骨干教师为主要成员的“现代信息技术应用”工作领导组，从而带动全校教师学习应用，营造浓厚的应用“班班通”氛围。

（2）重视教师培训是“班班通”的应用基础。聘请技术好的外校老师、本校老师外出学习培训以及信息技术教师负责进行的集中培训，主要培训内容包括：电脑常识、操作系统、图文处理系统、课件制作系统、多媒体设备的使用与保养等。

（3）建立健全奖惩机制，提高“班班通”应用的积极主动性。进一步建立完善“班班通”管理和使用评价制度，做好“班班通”设备的管理、维护以及使用记录等工作。对于教学成绩突出、能充分发挥“班班通”设备资源的教师，优先推荐参加各级优质课评选和评先树优。

（4）资源建设是班班通应用的前提。资源建设是远程教育“班班通”建设的重要内容，也是“班班通”充分应用的前提条件。我们加强了卫星IP资源的下载、资源的整合、本地资源的开发，特别是省基础教育资源平台的应用等工作。随着教师人手一机的实现，教师在资源库中查找资源就像打开课本一样方便，实现了资源共享，提高了备课效率和教学效益。2014年我校被县教育局评为“先进集体”和现代信息技术应用“优秀学校”。

4、在线课堂管理与应用。

工山镇中心小学位于南陵县西大门，辖区管理五所完小。“主讲课堂”在中心小学内，“接受课堂”在天官、高岭、桃源、童村四个分部。全镇选拔、抽调优秀教师、精心安排教学。经过细心调研，全镇优秀音乐、美术学科教师被一一发现，参加“主讲课堂”任教。戴家汇完小音乐教师汤玲玲、美术教师王璐、红星完小音乐教师江荣、象山完小刚分配美术教师王权和中心小学音乐教师张阳、美术教师余仙桃等六位被安排为“主讲教师”。“接受课堂”的辅讲教师，由中心小学与各完小校长共同商量确定了人选：天官的温孝源、肖尚荣，高岭的董巧云，桃源的尹昌富，童村的吴跃进等为辅讲教师。中心教导处负责制作课表，落实任务，检查督促，及时上报，资料归档等。

由“在线课堂”引路，通过各种教学活动达到广泛应用。在中西部教育信息化应用现场会召开时，我校利用在线课堂设备成功的展示了一节主题班队会。2015年元月，我校共有7名教师利用在线课堂设备进行了各学科公开教学，参加了安徽基础教育应用平台的“一师一优课”的 “晒课”活动，丰富了在线课堂设备的功能，提高了我校的教育教学质量。

5、乡村学校少年宫管理与应用。

我校为提高学生素质教育，积极利用教育装备开展少年宫活动。借助功能室和音体美器材，开展舞蹈、古筝、葫芦丝、竹笛、机器人灭火、美术室、写字、乒乓球、手工、电脑绘画、篮球等14个兴趣小组。功能室与音体美器材使用率较高，每周二、周四下午正常开展教学活动，平时还随时开放。2014年我校少年宫建设与应用在全县考核评比中获一等奖。

四、创新了培训形式，提高了教师素质。

我校创造条件，积极引导教师学习现代教育技术，掌握现代教学手段。突出以校为本培训，按照“全员参与，全面推进，注重实效，开放训练，课堂应用”的原则，以现代远程教育技术在教育教学领域的应用和整合为核心，通过任务驱动、活动驱动和项目激励的办法，提高了基础教育课程改革与现代教育信息技术的整合力度。

我校22名教师参加的示范性国培（2013）“网络研修雨校本研修整合培训” 2014年7月18人获“优秀学员”，工山中心小学校本研修社区“优秀团队”。

2014年安徽省中小学教师信息技术应用能力提升培训，我镇分配20个名额，我校本部教师积极要求报名参加，不一会就满员了，且全部通过。我校教师在信息技术方面取得的成绩，得益于这些培训与学习！

三年的电子备课，提升了教师现代信息技术应用能力；网络校本研修培训，给予了教师素养充电的渴望；上级领导的一句肯定，放飞了我们前进的梦想！

五、教育装备管理与应用反思

虽然我校教育装备管理与应用工作取得了一定成绩，但是还存在许多困难和问题：

1.缺少经费，装备水平不高。我校专门的功能室还不齐全，科学实验室内还摆放了仪器柜，贵重、易燃、有毒的药品还没有专门的地点存放。

2.应用不是很广泛到位。我校科学实验室由于无专门的实验教师，分组实验开出率低；

3.实验教师队伍数量不足，综合素质不高，管理人基本上是中层干部兼任，对教师及管理人的业务培训已成为当务之急。

南陵县工山镇中心小学

2015年4月14日