校园足球背景下的小学足球教学

现状及对策研究

摘 要：足球运动作为现代小学生最喜欢的运动之一，已在全国开展的如火如荼，开展足球运动这有助于培养小学生的集体观念，有效促进小学生身体素质和心理素质的提高。小学生是祖国的花朵，也是未来祖国建设的中坚力量，对小学生进行足球教育将在很大程度上影响着我国足球事业的发展。但是小学生足球教学中仍存在较多问题，学校重视足球课程程度不高，足球课程排课量不多，教师水平不均，个别教师自身没有足球教学经验，理论知识多过实践等问题。因此，本篇文章旨在通过分析存在的问题，针对各种问题提出有针对性的解决方案，促进小学校园足球教育的顺利开展。

关键词：校园足球；小学足球；现状及对策

一、 校园足球的地位及其重要性

足球教育是我国体育事业发展的重要组成部分，校园足球运动的发展对小学生的成长具有重要意义。首先可以增强青少年的体能，可以有效的提升小学生人体各个系统和器官的机能，可以有效提高小学生的身体健康水平。其次，能有效促进小学生的心理健康，小学生在足球学习的过程中能够体验运动的快乐，享受比赛带来的乐趣，使小学生的心情变得更加愉快，养成乐观向上，积极快乐的性格，有助于良好情操的陶冶^[1]。发展校园足球能够使小学生身体健康成长，且能够建立健全的人格，增强小学生的团队意识，磨炼其意志，让学生更懂得遵守纪律，培养服从管理的能力。校园足球能够成为国家足球梦想的助推器，且是提高国家软实力的基础工程。更好的发展足球教育，同样可以深入学校体育改革，推动健康中国的理念。

二、 校园足球教育中存在的问题

1.教师教学能力欠缺，教学方法单一

目前，虽然在校园足球的背景下小学足球教育在各个地方开展，但是情况却不那么理想，其中的问题之一，就是小学生体育课程中任课教师主要是依照自己对于足球的想法进行教学，很多教师甚至没有实际足球教学经验，导致学生对系统训练没有概念，练到哪就是哪。另外，在小学足球教育过程中，教师使用最多的通常是整体教学的方式，忽视了对每个学生差异的尊重，没有详细了解每个学生对足球的热爱程度，当学生对于足球运动没有兴趣的时候，就很难提升学生的足球能力，也就导致了学生之间足球技巧上的差距越来越大。

2.场地设施缺乏，活动场所极少

足球场地是开设足球课程，进行足球运动的主要器材设施，且足球运动需要较大的活动场地，此外由于足球运动场地占地面积较大也导致小学校中的足球场地特别少，出现操场与足球场共用的现象。学校是否拥有高质量的足球场地也是决定学生是否对足球感兴趣的关键因素之一。

3．足球教练的水平不高

我国足球教练员教学水平低的主要原因一方面是我国各级足球协会在培训教练员方面长期不够重视，另一方面，教练主要依靠自学来获取相关知识。足球教练员的数量较少，待遇较低。在校园足球活动的推广下，学习足球的孩子在增加，可是却显示出了基层足球教练人数不足的问题。学校里足球专业毕业的体育教师极少，对足球的经验不多，还缺乏专业的足球教材，体育教师们只能对学生进行启蒙的指导，摸索着进行足球教学，这些不规范教学会给足球训练或比赛造成安全隐患。

三、 校园足球教育的发展对策

1.优化师资团队，提升教学水平

小学生足球教育是小学生体育这门学科的重要组成部分，对于小学生而言从身体素质及心理健康等多个角度而言都有着重要意义，因此在小学生足球教育的过程中，体育老师的任务极其重要，在教师的选拔上应以术科教师为主，有针对性的进行倾斜，以便有更专业的老师对学生进行培养，学校要起到对校园足球的支持作用，加强人才培训以及技术资金方面的全面保障和支持，以便提高小学生足球课堂的质量，使小学生受到更好的足球教育^[4]。

2.加强足球学习的教研，开展特色学习模式

小学生足球能力的培养不仅仅是现阶段的问题，还对于小学生的未来有着深远影响，所以小学生足球运动的开展极为重要，如何解决小学生足球课堂中遇到的实际问题，或者各方因素影响下学校足球团队存在的特异性问题，需要加强对于小学足球教学方面的教研。设立专门的教研小组，根据实际问题，开展教研活动，将遇到的问题或者即将遇到的问题，进行整理讨论，从中找到有针对能够解决实际问题额方案，推进小学生足球教育的有效开展，要根据小学生的特殊性，建立具有学校特色的足球课程。

3.提升小学足球科学教学能力，从而使教学质量得到提升

在小学足球教育的过程中，教师应利用科学的教学方式进行教学。年龄层次比较低的学生需要先进行基本技术教学，教学形式可以采用足球游戏，足球比赛等模式进行，重点培养的是年龄层次比较低的小学生，基础足球技巧的掌握以及开法学生的思维敏捷性，动作灵敏性和身体柔韧性等基础能力的训练。在这个阶段主要重视学生足球学习兴趣的培养自信心和合作能力的提升，因此要在教学过程中及时给到学生相应的褒奖，从而提升低年龄段小学生的服从意识和足球规则意识^[5]。中年龄段的小学生需要加强足球技巧的学习，详细了解足球比赛的规则，并根据足球比赛规则进行足球能力技巧的训练和提升，可以通过跑跳练习和攻防练习比赛等方式来提升中年龄段小学生的足球比赛中的战术，强化学生的各种能力，比如观察能力和战术的应用能力，对于高年龄段小学生的足球能力可以通过攻防战术的对练，巩固之前学习的基础，可以在过程中采用更加丰富的足球教学模式，训练方式等，提升小学生的速度耐力爆发能力等足球运动员应该具备的专业能力。并且在这个过程中将学生的团队协作能力，和体育精神中的竞争意识进行重点培养，引导学生遵守规则运用规则的灵活性。

4.采取趣味教学的方式，提升学生学习足球的兴趣

足球运动本身需要高强度的联系，整个学习过程是个相对枯燥的过程，如何使小学生对于足球学习产生兴趣，首先要了解小学生的特性，就是好胜心和好奇心都比较强，因此可以根据学生的这一特性，进行小学生足球教学，组织开展带有技巧性的足球游戏。比如带球过人，可以让学生带球过定点位置站立的同学作为第一关，然后再让学生带球过移动中的同学作为第二关，在第三关中可以在带球过人的过程中加入可以抢球的规则，这样比较能够激发学生好胜心的足球游戏可以在小学生足球运动中开展，用于提升小学生足球学习的积极性，提升足球教学中的乐趣。使小学生能够在有趣的环境中学习足球，爱上足球。

四、结束语

小学生开展校园足球背景下的足球教育，不仅仅是为了提升小学生的身体素质，更是为了足球运动在我国乃至世界都是有重大意义的一项运动，当今我国的足球水平处于一个比较落后的排名，这与我们国家的实际并不相符，一个国家的足球水平也是国家软实力的体现，未来的足球行业，将会有更大的发展，因此，重视足球教育，开展足球教育，将足球教育作为小学生体育学科中的重点工作进行，是我们小学体育教育工作者应该做的重点工作，如何将这项工作更好的进行，有效提升小学生的足球水平，需要每个教育工作者不断的去发现其中存在的问题并加以解决，通过提升教师团队的能力水平，开展丰富有趣科学的教学课堂，组织开展竞赛的方式，不断的使小学生的足球能力提升。

参考文献

[1]褚楠.关于高校校园足球教学中问题导向的有效运用分析[J].青少年体育, 2017(6):57-58.

[2]康宁宇.校园足球背景下的小学足球教学[J]. 西部素质教育, 2017, 3(20):76+83.

[3]佚名.校园足球环境下小学足球教学改革优化对策分析[J].学周刊,2018,378(30):159-160.

[4]洪德填.校园足球背景下厦门市中小学足球课程现状调查及对策分析[J]. 青少年体育,2018, No.62(6):43-44.

[5]李旭天.校园足球背景体育教育专业足球普修教学内容的选择与优化[J]. 青少年体育,2017(1):109-111.