一、提高学校领导的认识,转变教师的教学观念
可以说现代高科技作为教学媒介充分的运用在了课堂教学中,但是还有一部分年级偏大的教师,由于对现代教学媒体的使用不太熟悉,具有恐惧心理,所以课堂上很少使用现代媒体,还是传统的“三一教学模式”(一根粉笔、一本教科书、一张黑板),导致学生对课堂没有兴趣,教学效率低下,严重的影响了教学教学改革的顺利推进。因此,要达到现代信息技术手段与各科教学的整合,就必须从提高校长、老师的认识开始,转变教育观念,接受信息技术培训,提高教师使用现代信息技术手段的能力。这对学校教育教学改革很有推进作用,对培养学生的学习兴趣具有示范效应;对提高课堂教学效率,减轻教师劳动强度具有帮助作用;能更好的体现“生本教育”原则,交给学生学习的方法,达到“授之以渔”和教师现在的教师为了将来的不教的目的。
二、“整合”是实现生本教育的一个重要途径
现代中小学教育,应坚持“生本主义”教学原则。以生本为主教学的教学课堂不再是教师讲、学生听的传统课堂,而是以学生为中心进行自己学习、互助学习的课堂;教师不再是高高在上的“传教士”,而是与学生一体学习的课堂组织者和学习活动的参与者,是学生参与教学活动的合作伙伴。因此,在课堂教学中要运用信息技术手段,交给学生利用信息技术获取知识的方法,激发学生的学习兴趣;交给学生向“电子老师”请教的策略,培养学生的创新精神。同时也为学生利用现代信息技术手段进行自我学习、自我提高扫清障碍,铺平道路。在我们传统的教学模式中,都是以教师的“教”为中心,学生的学主要是建立在听的基础上,自己动手操作的机会很少,几乎没有,教师的教学媒介也是少的可怜,“一支粉笔、一块黑板、一教科书”是全部的教具,教学形式也是“填鸭式”。学生被动接受,死记硬背,学生的主体地位没有充分的发挥。忽略了学生创造精神和实践能力的培养,教学效率也是一直提而不高,真是事倍功半的教学。