师生同栽花  “绿色”来当家

摘要：鉴于学校校园文化是生态创新，学校通过组织学生开展绿色种植活动，培养学生爱护绿色植物，珍惜生命、从小形成环保意识。通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植的方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，提高科学素养。具体工作： 一、因地制宜选场地；二、同心协力忙种植；三、绿色环保护成果；四、反思提高不放松，分别是不要越俎代庖、不能本末倒置、不该放任自流。通过师生努力，学校的种植场定会繁花似锦，师生也会收获绿色先行的理念，成为环保小达人践行者。

正文：在学校少先队大队委第一次会议上，当辅导员老师说起上一年大队绿色种植活动开展情况时，参会的小队员们争先恐后地说着自己的体验，有的说：“我这是第一次进行这么有趣的种植活动，通过观察、合作等学会很多的探索方法。” 有的说：“我的学习成绩还不错，可是胆量和口才都不好，通过这次实践活动，不但锻炼了我的胆量和口才，更使我深深感受到同学给我的帮助和启发，以后我会继续参加种植实践活动。”还有的说：“我很喜欢种植实践活动，觉得很有意思，希望以后老师能多开展一些这样的活动。”

鉴于学校校园文化是生态创新，我们决定通过组织队员开展绿色种植活动，培养学生爱护绿色植物，珍惜生命、从小形成环保意识。通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植的方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，初步学写科学小论文，具体开展了以下工作。

    一、因地制宜选场地

2月份学校就着手选定场地，学校虽然处在农村，但是想找一块平整的场地也非易事。后来辅导员老师们提醒可以在学校大棚开辟绿色种植的场地，在校教工和老师们的辛苦下，用两个中午的时间，开垦出十四块空地，老师们按照抽签顺序分配好地块，并给各自小组进行命名，学校添置了形态各异的小组指示牌，上面有小组的名称、指导教师等内容，购买了大小锄头、花种、肥料等后，老师就带领各自的小组学员们将各自地块的杂草石块剔除，经过一周的整理，场地上大块的土坷垃变成细小的碎块，杂草和石块也没有了，撒上肥料，在花卉种植公司的指导下，队员们种下一串红、向日葵、野草莓等花卉，同时也种下了部分学生从家里带来的黄瓜、四季豆、空心菜等蔬菜秧苗，每天中午都能看见队员在场地或施肥松土，或浇水拔草。使学生体验植物种植和生长变化，关注植物生长变化。

二、同心协力忙种植

场地选好后，学校负责指导绿色种植的辅导员老师在办公群里发出种植提示，即种植的过程管理重要，对学生进行观察记录指导，学生在观察中学会发现问题解决问题更重要。教导处及时将种植记录单和种植观察日记下发，各指导老师将记录材料发给组员，不时可以看到各小组组员在老师的指导下，用直尺记录下绿栽的长度，用本子记下花卉的朵数，并指导学生查资料，动手解决种植中出现的问题，并撰写简单的研究报告。5月份，学校一平米绿色种植场地上次第绽放了各色花朵：金灿灿的向日葵围绕着太阳转动着，红彤彤的端午景花向顶端迈进绽放；白嫩嫩的小花低着头热闹地开满了地面。黄瓜四季豆攀上了架子，西红柿青涩地低下了头，辣椒挂满了枝丫，老师们说周一上班先要到场地看一看花朵是否更多了，要不然一天总觉得有一件事。队员们中午休息的时候也是要到场地数一下辣椒的个数，组员们也不忘记录着花卉的每天变化。

三、绿色环保护成果

6月份种植场地上已经是满园春色，小组记录的资料也是整理的有模有样，学生们在老师的指导下认真撰写着观察记录和小体会。通过全体参与老师的努力，学校的一平米绿色种植场地上是花团锦簇，过程性资料已经整理成册，组员们也或多或少有所收获，知道种植时尽量“绿色”先行，人工拔草，使用农家肥，生态治虫。如发现菜叶打蔫，一观察学生发现温度变暖和后，菜叶上有了蚜虫。遇到了拦路虎了，老师不建议用化学药品，所以防治蚜虫只能再想高招了。上网一查，有一种方法较好，用草木灰或者家里用的檀香蚊香燃烧后的灰掺水后浇灌在小白菜上，也可以消除蚜虫。小组成员回家，找到一些草木灰蚊香灰，将灰倒入盆内，略洒些水，灰随水渗入土中，内含的钾便很容易被花草吸收利用。将含有草木灰蚊香灰檀香灰的溶解液抹在小白菜上面，看虫死后，过几天可以浇水把小白菜冲洗一番，小白菜又可以茁壮生长了。

6月底教研室同志到校指导，让我们意识到种植中要注重对学生指导，不能越庖代其，还可以各学科联合，如把美丽的绿栽画一画，把栽种时的小故事写一写。辅导员指导队员们在观察、记录植物生长过程中发现问题，并提出科学问题，通过观察、比较、实验等研究方法，学习撰写科学小论文。9月份参加县级科学小论文、案例评选。

自2016年来我们绿色种植小组取得了丰硕成果：参加科技创新活动获得一个市级一等奖、一个市级二等奖、一个市级三等奖、两个县级一等奖、两个县级二等奖。

四、反思提高不放松

回眸绿色种植场地上是满园春色，小组记录的资料也是整理的有模有样，队员们在老师的指导下认真撰写着观察记录和小体会。通过全体参与老师的努力，学校的绿色种植场地上是花团锦簇，过程性资料已经整理成册，队员们也或多或少有所收获。为做好今后绿色种植活动，在这个过程中还应该注意几种现象：

（一）不要越俎代庖。辅导老师不要事事亲力亲为，如挖地是重体力活，辅导员老师可以亲自动手。不过像种植种苗，洒水施肥，拔草除虫也是辅导员老师紧抓不放，这是不需要的。究其缘故是不相信队员，怕队员种下的种子不会发芽，担心队员施肥多了拔苗助长，害怕队员到场地踩倒了花苗，这其实没有理解少先大队绿色种植活动开展的本意，要知道绿色种植活动是队员在辅导教师的指导下去观察植物种植过程的变化和问题，学会解决问题，并撰写出自己的心得体会，这个过程中，队员是主人公，让队员放手去干，就是有的地方出现问题是正常也是必须的，只有这样队员动动手才能动动脑也才能有所获得，辅导老师可以指导，而不是越俎代庖 。

（二）不能本末倒置。在种植过程中，有的小组绿色植物种类多，长得也比较旺盛，通过交流，发现他们记录的材料比较少，指导老师找出各种理由：不需要参加比赛，只需要种一种玩耍，记录不记录不重要；学习的时间少，队员忙不过来，没有精力进行观察记录；嫌弃麻烦，每天都要观察，还得记录，写日记，写小论文，就没有记录。这种只认为种下的花花草草开得热热闹闹的就是种的比较好的想法，其实还是没有搞清楚种植活动的意义，种植开展过程比结果重要，这个过程就是学到知识，什么花需要施肥，什么花上有害虫，为什么会死苗这些知识的学习不能少，更重要的是在观察中养成良好的科学习惯，持之以恒，坚持不懈，动手动脑作为科学不可缺少的素养。

（三）不该放任自流。针对以上两种情况，第三种情况更要注意，有的辅导教师，也是一时之兴，头几天觉得很新鲜，于是带着队员热火朝天地干着，几天一过，就松懈下来，让队员自己去干，有的队员拿着小锄头乱挥，有的到学校仓库拿出工具到处挖，至于种植的场地也是杂草丛生，观察过程和资料更是微乎其微，对这样的情况，要对辅导教师进行培训，学校分管领导大队辅导老师要及时跟进，不能听之任之。

我们相信在学校和少先大队地重视和指导下，我们学校全体辅导员少先队员们的努力下，我们在绿色种植活动中定会绿色先行，芬芳满园。