通过 2012“国培”初中语文远程培训学习,我最大的收获就是能够有机会与来自全国各地的同仁共同学习、沟通、交流与探讨目前语文教学中的热点、难点问题,这让我对自己今后的教学有了更进一步的认识和理解。从十月中旬开始,近两个多月的网上培训和目前的线下研讨、岗位实践环节,让我极大地丰富了自己的专业理论知识,熟练地掌握了新课标在语文教学不同板块中的最新变化和具体要求。现将本人参与本次活动的整体情况、实践成果、个人反思及发展规划报告如下:
一、参与活动的整体情况
这次“国培”是我第一次参与的大型研讨活动,刚开始在学习过程中总是会遇到很多困惑的地方,比如操作不熟练,日常教学与观看专家视频的时间有冲突等。但是当我真正坐下来静心聆听讲座后,我的观念发生了很大的改变。尤其是暑期在继续教育过程中的很多疑点都在这里找到了明确的答案,我的心情无比愉悦。因此,尽管学习时间紧,任务重,但我仍然坚持全程参与,认真做好每一份作业,积极完成每一个学习要求,如发帖、回帖、视频答疑、发表文章,提交问题等。目前根据线下研讨和岗位实践研修阶段的活动要求,我积极参与并通过班主任邮箱提交七(上)《风筝》一课的教学设计、多媒体课件和相关学习心得。积极撰写交流材料、研修报告,并在学习平台的“学科文章区”及时进行提交,以便能够按质按量地完成各项学习任务。
这次培训学习期间,根据班主任江典斌老师的要求,我及时加入了国培计划初中语文六安(4)班的QQ群,并有幸结识了众多县内知名语文教师与同行朋友。大家在QQ群里畅所欲言,毫无保留,犹如为我打开了一扇扇智慧的窗,拨开云雾见天日,使我在一次次的思想碰撞和感悟中豁然开朗,逐渐升华。
二、实践成果
我始终坚守这样一个信念:做好一名语文老师意义非同寻常。我们不仅要教会学生听说读写的基本语文能力,而且要让他们在语文的课堂上学会观察,热爱生活。因而一直以来,我工作的重心和中心都是关注学生健康、快乐地成长,注重学生的养成教育,不放弃每一个学生,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。这样的理念在实际教学运用中面临很多现实问题,尤其是升学的压力,因此我也有过徘徊和犹豫,但是在这次学习过程中,我有机会和专家学者面对面交流这一问题,他们耐心细致地回答让我更加坚定自己当初的想法,并且积极地朝着这一教育目标而不断努力。
最值得肯定的是:本次培训的课程设置内容没有“假、大、空”的弊病,有的只是贴近一线基层教学实际的专业知识,其中既有教师职业道德的解读与实践导行以及教师专业化与专业发展的思想理论知识,又有对初中语文教学策略的辅导等教育教学实践知识。专家讲授的诸多知识不但使我开阔了知识视野,而且也从较高的层次上更新了我在以往教学过程中的陈旧观念,可谓是令我受益匪浅。
三、个人反思
通过这次学习活动,我深深地体会到要想成为一名学生心目中称职的老师,其专业知识必须扎实,理论知识必须深刻,生活阅历必须丰富,自学能力必须与时俱进,就像我们经常说的一句话,“活到老,学到老”,这也是从普通教师走向优秀教师的阶梯。以学习者、研究者的心态置身于日常教学实践中,仔细审视和分析教学理论和实践中的各种问题,对存在的问题进行探究,对教育经验进行总结。不仅如此,教育科研还能有助于改变教师自己的生活方式,使教学工作变得不再繁杂、枯燥而是充满了意义和价值。当然,作为一名一线教育工作者,我的身上还有很多不足之处有待改进,今后我将加倍努力,朝着合格教师的方向奋斗!
四、个人发展规划
随着教育教学改革的不断深入,社会对教师个人综合素质的要求越来越高。为适应教育教学发展的需要,教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,加快教师专业化的进程是提高教师质量的一个重要策略。为此,今后我将努力做到以下几方面:
1、积极主动地与其他语文教师进行“国培”大讨论,真正实现学以致用。
2、不断学习以提高自身道德和文化修养,提高业务水平和工作能力。
3、平时的教学中注意搞好理论研究,积极撰写相关的教育教学论文。
4、积极参加学校和上级组织的教科研活动,通过上公开课及听评课活动来提高自己的教学水平,努力打造属于自己的教学风格。
总而言之,这次 “国培”学习帮我提高了认识,理清了思路,找到了自身存在的不足。今后,我将以此为起点,不断反思自我,努力提高和完善自我,在实际的教育教学过程中,努力工作,用行动兑现“学高为师,身正为范”的诺言。