教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

1、师：今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，想认识他吗？

课件出示谜语:

方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。

每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。（电脑）

2、师：小朋友们，你认识电脑吗？你知道电脑会做什么吗？

让学生说说对电脑的认识。

3、演示：看电影、听音乐、玩游戏、写文章……

4、教师小结：电脑在人们的生活、学习、工作中有很多作用，你想和它成为好朋友吗？

引出课题：初识神奇新朋友

学生思考并积极发言回答问题

学生观看教师演示

用谜语导入新课来激发学生兴趣，提高学生学习积极性

通过演示激发学生学习电脑的兴趣。

初识电脑

（自主探究获取新知）

1、师：刚才我们看到的电脑作用，用哪些部件实现的。请小朋友们观察面前的电脑，你能说出这个部件的名称吗？

2、让学生阅读课本，了解每个部件的作用

3、让学生合上课本，教师课件展示计算机各部件图片，让学生说说叫什么，是作什么用的？

4、教师小结

观察

相互交流

自主学习

学生总结

学生抢答

利用学生对电脑的已有认识引入新知，帮助学生梳理原来模糊的、零散的知识。

启动电脑

（自主探究获取新知）

1、问：你知道怎样启动电脑吗？

2、提示学生借助教科书查找方法，并相互交流一下。

A.阅读课本，找到启动电脑的正确顺序

B.动手实践，跟随课本，启动电脑，并观察开机过程中屏幕的反应

C.看一看，认识显示器、主机

箱的电源按钮标记，并清楚它们的位置。

3、请学生说一说，并用手指一指。学生互评。

4、教师小结

互相交流

自学教科书第4页：启动电脑

自主探究、操作

学生观察并回答

启动电脑，体验开机过程

先让学生自主探究、相互交流后带领学生一起总结方法，给学生指出方向，逐步提高学生的自学能力。自学水平。

认识桌面

（自主探究获取新知）

1、师：电脑启动后，显示器里看到的画面就是Windows XP桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识一下吧。

  提示学生可以查阅教科书

2、课件展示Windows XP桌面。以抢答的方式让学生说说桌面上都有哪些图标和按钮。

3、小任务：让学生观察电脑桌面，并自主完成课后‘做一做’第2题

4、师小结

学生自学教科书第4页：认识桌面

观察

回答问题

学生练习

让学生先自学，后总结，有利于学生自主学习能力的提高。

养成好习惯

（自主探究

获取新知）

1、师：我们已经认识了电脑，你想成为一位使用电脑的小高手吗？

请同学们看看这几幅图片，想一想，图中的小朋友做得对吗？（投影出示图片）

教师总结并投影出示“阅览室”内容上机规则。

2、保持正确的姿势

（投影出示图片）教师讲解后请同学们模仿图中的小朋友的姿势。

请学生互评。

3、师：想成为电脑小卫士吗？要注意什么呢？

课件出示“机房上机规则”

(1)进入机房要保持安静，不打闹、喧哗。

(2)饮料、食物不要带入机房。

(3)自觉维护机房卫生，不乱扔纸屑、杂物。

(4)爱护电脑，操作时要轻击键盘、鼠标。

(5)电脑出现异常，要及时报告，不能随意乱动。

学生观察后，讨论交流，并选代表回答。

比一比谁的坐姿最标准

自由发言

集体朗读

本节课的难点，学生第一次进入机房，必须知道并遵守一定上机规则，只有养成良好的习惯，以后的教学才能够很顺利的进行。

关闭电脑

（自主探究获取新知）

1、师：快下课了，同学们要休息了，那也应该让电脑休息一下了，怎么让电脑休息呢？

课件提示：自学“关闭电脑“方法。并让学生自己试一试。

2、师：关闭主机是直接按主机电源开关吗？

指名学生说说，后找学生演示关机，边说边做。学生互评。

3、师小结，请学生再说一说开机和关机的顺序分别是什么。（提醒学生两个顺序正好是相反的）

学生自学教科书

按照步骤进行安全关闭电脑

加深开机和关机的认识

锻炼学生阅读自学能力。

交流评价

1、师：今天我们认识了一位新朋友，你有哪些收获？

2、阅读课本“评一评”，想一想自己的学习情况，给自己加星星；并说一说，自己为什么加这些星星

交流、发言。

通过‘评一评’，帮助学生了解自己对本课掌握情况，教师可以了解学生情况，有利于课后修改教学设计，下节课的复习环节设计。

总结提高

1、师总结学生发言和整堂课学生学习情况。

2、展示小游戏，师：你们想不想玩一玩这些小游戏，体验一下电脑的乐趣？谜底就在下节课揭晓！

3、提示学生离开机房前应该怎么做。

学生聆听思考

学生自觉整理自己周边的机房环境

既有对本节课的总结提升；又给学生以期待，保持学习的兴趣；同时也是培养学生好的行为习惯。