1、创设良好的课堂环境
良好的课堂环境可以使学生感到身心舒适、以便安心学习,注意环境中不要有易引起学生分心的元素。比如:清洁明亮的教室、校园的布局、绿化等等。
2、提供合适的学习材料
现有教材可能不合适用于自主学习,所以教师们需要对教材进行加工:
·简略化教材(在繁杂的知识点中让学生抓住重点)
·简单化教材(将抽象的书面语句转化为易懂的口语)
·结构化教材(帮助学生理清知识层次,抓住知识脉络)
·丰富化教材(搜集大量课本外知识,便于学生自学时使用)
3、营造良好的课堂心理氛围
培养学生的情绪安全感:教师让学生感到放松、安全,不怕犯错误,让学生知道“失败是成功之母”。
建立平等融洽的课堂人际关系:学生个体之间提倡平等融洽的合作互助关系,不提倡激烈的竞争;教师在课外要多了解学生,做到师生关系融洽。
让学生感到成功的喜悦:这样会激发学生的学习动力。
4、采取多种指导方式
对不同年龄的学生采取不同指导方式:小学阶段教学较多,自学较少,打基础为重;中学阶段教师做好自学前的引导工作;学生有一定自学能力后,教师再放手让他们自学。
除了指导学生个体自学外,还可以指导学生以小组讨论、合作学习的方式进行集体学习,培养学生合作能力,让学生互相学习,取他人之长。
5、鼓励学生参与课堂管理
以往课堂管理的缰绳是紧握在教师手中的,这样可以保证真正用在教学的时间,但新课程提倡的自主学习、合作学习,需要将学生也纳入到课堂管理中,体现出学生“学”的主体地位。