1、学生有较多独立学习的机会(独立思考的机会多了!)
2、体现了以学生发展为本的教育理念(自主学习中学生根据自己需要的知识、自己的特点制定学习计划并加以实践,这体现出了以学生为本。)
3、师生之间易建起平等协作的关系(教师不再是决策者,而是建议者,引导者。)
4、有助于学生非智力因素的培养(自主学习的轻松和谐的情感氛围有益于提高学生交流能力,鼓励情感表达,提高非智力因素发展。)
四、局限
1、增大教师工作量(大班环境下难以实施)
2、结构松散,不适合在教学中大规模使用(操作步骤不易清晰)
3、需要具备一定前提条件(教师要精心策划,准备好相关的学习资源,学生要有一定自学能力)
4、教师的指导地位难以保证(何时指导?指导多少?这是个问题)