9月23日，第二届中国丹麦教育论坛在线上举行。论坛期间，2021东京奥运会羽毛球男单冠军安赛龙与李镇西老师隔空对话。这位“中文十级”的丹麦球员，因为“好玩儿”和“能与朋友一起玩儿，能认识更多的朋友”，从小爱上羽毛球，因为“热爱”的驱动，打球和学中文成为了他每天快乐而幸福的事情。爱吃饺子、“中文十级”的安赛龙在中国“圈粉无数”。他的中文为啥那么好？他是如何喜欢上羽毛球的？他从小接受的丹麦教育是什么样的？一起来看看这场跨界对话了解一下吧！

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△安赛龙回到丹麦后，欧登塞市政厅为庆祝这位奥运冠军回归，举行了一场隆重而温馨的欢迎仪式。
对话中，安赛龙介绍，他是在父亲的影响下喜欢上了羽毛球，周末的时候父亲经常带着他去球馆打球，给了他很多支持，但他之所以从事羽毛球运动，是从这项运动中获得了幸福感。
“从6岁的时候开始，我就发现羽毛球是我生活中很快乐的一个事情，不管你做什么，我觉得快乐的感觉是最重要的，如果没有快乐的感觉，我不会花很多时间去打羽毛球，也不可能取得进步。所以我喜欢的是羽毛球本身，而不是拿冠军，我觉得打羽毛球是一件非常好玩的事情。” 除此之外，打羽毛球还教会了安赛龙在输了比赛之后如何面对失败。
李镇西认为安赛龙从事羽毛球运动的内驱力就来自于对羽毛球本身的热爱，而学习也是一样的。中国很多学生学习就是为了分数，而不是享受学习的过程，因为孩子们的内驱力不是来自幸福感，而是来自一个很功利的结果，包括考试成绩、排名等等。所以很多孩子的内驱力不是来自自己，而是来自别人，当外在压力变小了孩子就没有动力学习了。例如很多孩子考上大学之后就松懈了，就不再读书了。“而安赛龙找到了一个最符合个性、天赋、爱好、特长的事情，所以无论花多少时间去训练，都会觉得是自己的选择，所以更有动力坚持下去。”



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△中丹教育论坛主席、中国教育三十人论坛成员、原成都武侯实验中学校长 李镇西



安赛龙也赞成李镇西的说法，如果孩子从内心不想做一件事，效果肯定不是很好，而如果一件事让孩子觉得幸福，觉得好玩他才有动力坚持下去，不然长大之后他也会后悔花了那么多时间做这件事。



安赛龙也分享了他学习中文的故事。“我之前经常去中国参加比赛，而且我非常尊重中国的文化，所以我找了一个中国老师学习中文。我觉得学习一种新的语言是非常好玩的事，跟中国人用中文直接交流是一件非常幸福的事情，这给我更多学习的动力。”



“无论是羽毛球还是中文，安赛龙都从中获得了乐趣，而这个乐趣就是我们说的幸福感，就是内驱力。”李镇西总结道。



关于丹麦学生的学习情况，安赛龙介绍，对于很多丹麦的孩子来说是比较轻松的，玩是非常重要的，但每一个人都不一样，有的孩子可能也有比较大的压力，所以我觉得在丹麦最重要的是好玩，每一个孩子都能找到适合自己的方向。“对我来说打羽毛球很幸福，我在体育馆训练时经常会晚点回家，因为我在俱乐部玩得很开心，这里就像我的第二个家，羽毛球真的带给我很多幸福。但我的一些朋友他们也很喜欢学习，所以每个孩子都不一样。”



“丹麦的学生现在也压力越来越大了，有些孩子的家长是律师或者医生，他们也会希望自己的孩子也可以从事跟他们一样的职业。我觉得这个不对，每个人都是不一样的，没有人可以为孩子做决定，我们要好好想想，好好考虑在将来要做什么工作。但是我的父母给我很多的支持与鼓励，他们告诉我‘不管你决定做什么，我们只有一个要求，每次做这件事情，你要尽力去做，不要浪费你的时间，要开心，每天都全力去做这件事情。”安赛龙说。



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△安赛龙和家人在一起



此外，安赛龙认为丹麦教育也有需要借鉴中国教育的地方。例如，丹麦的学生因为压力小失去了很多机会，如果真的没有压力，有的孩子可能会经常偷懒，所以对于压力需要有一个平衡，不要给孩子太多的压力，也不要让孩子完全没有压力，我觉得这个很重要。



“所以这是一个事物的两个方面，同样一个特点，朝一个方向延长就是缺点，超另外一个方向延长就是优点。压力太大了会妨碍孩子的成长，但是如果一点压力都没有孩子就不勤奋，又失去进取心。我觉得父母对孩子的意义，作用至少有两点，一是要帮助孩子发现他们在什么方面有天赋，有幸福的感觉；而是要给孩子们提供很多机会去选择，去尝试。父母的意义不在于帮孩子决定未来，而是帮助孩子发现他自己。”李镇西说道。



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△安赛龙和女儿安维佳



安赛龙现在已经是一位父亲，有一个11个月大的女儿，作为父亲安赛龙希望她可以做自己喜欢的，能让她感到幸福的事情。“可能是读书，可能是画画，可能是踢足球，可能是打网球，可能是羽毛球。如果是羽毛球的话，我有比较多的经验传授给她，无所谓她决定做什么，最重要的是她开心，然后她努力的去做自己喜欢的事。”