爱在这里起航
时光如梭,不知不觉地当这个二班的班主任一年多了,这期间既有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受却是充实。虽然班主任是天底下最小的主任,但从事的却是世间最崇高的职业。班主任承担更多的教育责任,尤其是高中的班主任,我们的教育对学生的人生有着重要的影响,所以我们应该全身心地关心和热爱学生,既要让学生成材又要让他们成人。因此,教育就蕴藏在班主任点点滴滴的生活之中,如:每天的促膝谈心是教育,每天的督促检查是教育,每天的备课上课是教育,每天一视同仁的严格要求是教育,每天对学生的细心观察是教育……
开学伊始,高二文理分科,我的班级变成理科班,有15名同学离开班级去学文科,同时班里进来15名新同学。对这个班的孩子们通过一年的相识、相知、相处,他们的性格特征、学习态度等方面,我已经有了相当的了解。但这15名新生的到来,无形中给我增添了一些压力,我不知他们能否尽快和这个班的同学相处融洽?能否尽快适应我的管理方式?他们中是否有“特殊”学生……
开学的第三天,我们班在上数学课,我偷偷在教室外出查看上数学课的纪律和学生认真听讲情况。突然,我看到一个新来的学生偷偷埋着头,手伸到课桌下玩弄手机。我走到他跟前,没收了他的手机。这是一个矮矮瘦瘦的男孩,给我的印象很老实内向。由于新来的,所以对他的情况我一无所知。按照惯例,我把他叫到了办公室批评教育。这个孩子的性格内向,他低着头,不说话,手紧张地揉搓着。我查看了他的档案,中考时,他进校时年级前100名,是属于一名优秀的学生,但高一期末考试,他却年级排名倒数第三,真正属于一名差生。
我滔滔不绝地讲了一些大道理,他始终低着头,不说话。看来光讲道理是没有用的。我打开他的手机,里面的是各种各样的游戏。我惊呆了!看样子,这个孩子玩游戏瘾已经很深。我决定先找来他家人谈一谈。那天下午,他的母亲来了,一个非常矮小的中年女人,衣着朴素,满脸愁容。一番交流之后,我对他和他的家庭有所了解。这位同学家庭贫穷,父常年患病,生活不能自理,全家的生活费,全部靠母亲平时做点临时工和低保维持。他是家里唯一的孩子,也是拯救整个家庭的唯一希望。从小这个孩子特别懂事,学习一直很优秀,所以初中他凭自己的努力考入到我们学校,他也曾经是他们家的骄傲。但到我们学校后,一切发生变化了。来到这个学校,他看到贫富的差距,看到了许多比他优秀的学生,他开始迷茫,再加上他性格内向、不和同学交往交流,也不愿和老师交流,封闭了自己,开始沉迷有网络游戏,只有在各种游戏里找到他的乐趣。高一这一年他就这样在游戏里度过,荒废了学业。以前,老师、家长都苦口婆心地劝说过,严惩过,但都不起作用。他母亲已经束手无策了,只能听之任之了。
通过我对他进行一个星期的仔细观察,我觉得他还是有救的,但要让他能感受到我对他的爱和关心。在我的课堂上,我经常让他回答一些问题。让他知道我在关注他。我在的班干部调整中,特别安排他当生活委员,让他多锻炼,让他和同学们多交流沟通。我先询问他是否愿意,他点了点头。我给他打气:“放开手干,老师相信你一定行!”接下来的时间,我特别留心他的一举一动。尽管有些问题,我让班长及时协助他工作。在每次星期五的卫生检查中,我们班的卫生打扫总是能得到满分。这与他的辛勤工作是分不开的,我经常在班会课对他表扬。渐渐的,他有了自信,人也精神起来了。课堂上也看不到他在玩手机游戏了。
有一天,在我的课堂上,我发现他睡着了。课后,我把他所在宿舍的同学叫来了解情况,他们反映最近他总是晚上玩游戏,能一直玩到天亮。看来必须让他自己主动认识到问题的严重性。于是我又一次把他叫到办公室。他明显知道自己错了,脸很红。我没有批评他,而是和他谈起了高中生活,谈起了他的未来,谈起了他的一些优点,谈起了他的家庭情况。当他一听到家庭情况时,他的眼里满含着泪花。我知道,这是他最脆弱的地方。我小心翼翼地和他交谈,不断鼓励他要好好学习,通过自己的努力改变家人的命运,给母亲、父亲一个幸福的生活,作为家长的唯一的孩子,他身上的担子很重。突然他眼泪夺眶而出,哭了起来。我一边给他递纸巾擦眼泪,一边开导他:“犯错误不可怕,可怕的是错误地对待错误。为了家人,你也得活出个模样!”他紧咬嘴唇点了点头。我们聊了一个多小时,这一个小时内,他向我敞开心扉,告诉我,他如何从一名优秀的学生变成一名差生的心理过程。最后,他决定把手机放到我这里,到寒假再来拿,他怕有时自己管不住自己玩游戏。他向我保证他一定好好学习,不辜负我和他家人的期望。我赞许地拍拍他的肩膀,说:“老师相信你一定行!”
后来,我发现他真的认真学起来了。自从上交了手机后,他都是很早就去教室自习。在各科的课堂上能认真听讲,认真完成老师布置的作业,其他老师对的表现也很满意。我多次在全班同学面前表扬了他,并帮他申请了特困生助学金,解决了他的后顾之忧。在第一学期期末考试中,他从年级倒数第三名上升到年级520名,这是多么令人惊讶的进步,短短两个月内,他就取得这么好的成绩。这不得不让我欣慰,为他自豪。因此,一切高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的爱之中,爱能产生动力。
总之,老师的爱就像春雷,能惊醒迷途的孩子;老师的爱就像夏雨,能沁入学生的心脾;老师的爱就像秋风,能拂去孩子心灵的尘垢;老师的爱就像冬日,能温暖学生的心灵。只有我们用真诚的爱心,才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。