创设教学情境 激发学习兴趣
---- 浅谈如何激发和培养中学生英语学习兴趣
太和县苗集镇长春初级中学 王 红
【摘要】：兴趣是最好的老师，对中学生的学习非常重要。教师要通过第一节课的重要性、教师的自身素质、创设愉快的教学情景以及利用多媒体课堂教学形式等方面激发学生的学习兴趣，以增强英语教学的效果，提高学生的英语水平。
【关键词】： 学习兴趣 激发兴趣 活跃气氛 培养情感 创设情境
在当今英语教学过程中,重视英语的教学下，教师必须改变传统的教学观念,采用灵活多样的教学方法,并通过多种手段激发学生的学习热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,从而激发学生的学习兴趣。那么，老师怎样才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量呢？我认为应该从以下几个方面入手：
一、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的基础
教师要不断加强知识与人格修养，以自身的魅力去感染学生在整个教学中，教师的形象起了很大的作用，在英语中依然如此。在英语教学中衣冠整洁、仪表端正、举止大方、言语简练、师德高尚、知识渊博、积极进取的教师对学生的吸引力很大，在整个教学中会起着潜移默化的作用。教师还要不断的学习，积极进取，自我反思，从而不断完善自我，使自己的人格和教学充满魅力。教师要用爱心架起师生间情感的桥梁，使学生对教师产生亲近感、安全感、共鸣感和使命感，以增强他们的学习动机。
二、活跃课堂气氛,引发学生学习英语的兴趣
兴趣是获取知识最好的老师。要想在课堂上吸引学生，让他们自觉、主动地参与到学习中去，教师就要运用多种方式去刺激和感染学生，使学生对学习的内容产生兴趣。
创设模拟情境，激发学习兴趣。根据中学生活泼好动、模仿性强的特点，教师在英语教学中应创设模拟情景，有目的、有计划地营造情景，把课本中死的知识“活化”起来，增强学生对学习的自信心，激发他们的学习兴趣。
三、课堂中运用多种方法，激发学生的学习兴趣
1、尽量使用英语来组织课堂教学
英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生置身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯，增强学生的求知欲，并在无意中强化学生的听说能力，集中学生的学习注意力，兴趣也就由此产生。
2、直观情景教学法。在英语教学中，采用多种直观教具、录音机、投影仪和多媒体等多种教学手段，把教学内容变得有声有色形声并茂。如在教新单词的时候，可以通过事物或模型形象直观教学，也可用简笔画，图片或幻灯片等各种直观手段来教学，使英语学习变得有趣，从而大大激发了学生英语学习的热情与兴趣。
3、游戏法。游戏本身是有特殊的感召力，是学生特别喜爱的活动。在课堂教学中精心设计游戏，不仅能使课堂气氛活跃，有新鲜感，而且能使学生在游戏中找到学习的乐趣，真正使英语成为“寓教于乐”的学习乐园。
4、听、唱英文歌。初中英语教材中有许多词曲优美的英文歌曲，教师要分发挥和利用这些歌曲在教学中的作用，来丰富学生生活，激发学生学习英语的兴趣。
5、角色扮演活动。角色扮演就是让学生根据课文内容扮演文中出现的不同角色，游戏比较生动形象，适合青少年的特点，学生在游戏中学习就不会感到枯燥乏味，而会的愉快有趣。
四、培养师生情感，激发学习兴趣
在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，同时教师在上课时要经常给予学生肯定和鼓励。要常说：OK！Good！Perfect！Wonderful！Well done！等使他们享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣，致使学生学习成绩不断提高。
五、创建教学情境，激发学习兴趣
情景教学就是充分利用实物、挂图、图片、环境等创造教学情景，教师有目的的引入和巧设有一定情绪色彩的、一形象为住的生动具体的场景，如通过演示实物、图片、放映幻灯、播放录音等形式对新材料进行教学，把学生带到艺术境界中去，在较短时间内激发学生的情感。有利于激发学习情感。教师课堂上尽量使用英语组织教学，久而久之可达到耳濡目染的效果。根据教学内容，可请学生到台前表演，分别扮演不同的角色来创造一种语言环境，使学生有一种身临其境的体会。我们教师应当充分发挥生动的授课语言魅力，调动学生的积极性。
六、运用电教设备，激发学生兴趣
多媒体这一现代教育技术引入到课堂教学大大活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。运用形象逼真的挂图或简笔画配合配合讲解，不仅能激发学生学习的兴趣，而且看起来清楚、听起来明白，记起来深刻。
七、结论
“兴趣是最好的老师”。英语是一门有趣的学科，学生如果没有兴趣，英语是不可能学好的，要使学生产生浓厚的学习兴趣，教师在教学中要采用多种教学方式进行教学，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，达到不错的效果。
参考文献：
[1]张会勒.激发学生学习英语的内驱力途径[J]外语与外语教学
[2]朱曲平.论英语教学中学习动机与兴趣的培养[J].南通职业大学报
[3]李晓林激发学生学习兴趣培养学生学习自主性[J].
《四川教育学院学报》
