摘要：体育作为一门课程，已经是学校教育不可缺少的一部分,学生的身心健康正是因为有了体育才得到保障。学生是祖国的未来,也是社会发展中最重要宝贵的资源,只有拥有一个健康的身体,才能为祖国做更多的建设才能在社会中发挥更强大的作用。而安全是人类生存的基本要素之一,任何事情都应以安全为前提。教学安全是学校教育的一个关键环节,近年来体育教学意外事故层出不穷,已经引起了社会的普遍关注。该文对小学体育教学安全现状进行了分析,并提出了具体的对策和建议。
关键字：教学安全 教学现状 建议
题目：中小学校体育安全事故成因及预防措施
1．研究目的
在当前的体育教育中，学校体育安全事故是困扰我国学校正常体育教学活动开展的一大难题。近年来，在中小学体育活动中发生了多起的猝死、受伤、致残等各种意外伤害事故。体育安全事故的发生在给学生本人及家庭带来了不幸和痛苦的同时，也给教育行政部门、学校和体育教师造成教学管理上的困惑和不安。间接的导致无法按照教学大纲正常开展体育教学活动，从而严重影响了中小学校体育工作的健康发展。因此本文拟对目前中小学校体育安全事故的成因进行深入剖析，为规避、降低和消除体育运动风险提出建设性的意见，为今后中小学体育教学活动的正常开展和学校体育教学管理部门在管理方面的决策提供理论支持。
2．研究方法
2.1 走访调查法
通过走访任丘市部分中小学体育主管领导及体育教师，了解当前学校体育活动开展状况及体育运动风险的发生背景、现状及成因，听取他们对今后中小学体育活动安全管理的意见。对访谈内容进行详细记录，并做细致的整理和分析。
2.2 观察法
随机选取 10 所中小学（5 所小学和 5 所中学），同时进行不定期检查，通过检查来观察学校的体育设施的安全状况，体育教师和学生在体育课、课外体育活动中和体育竞赛中的行为、心态和周围环境的方式，以便更全面地了解分析学校体育安全事故发生的原因。
2.3 逻辑分析法
根据走访调查的结果建议和观察现象及结果进行分析整理，归纳总结，推理论证，得出结论并得出相应的建议。
3． 结果分析
国民体育的基础是学习体育，而学校体育也是推动我国全民健身运动发展战略的重点[5]。然而，我国中小学生第一死亡原因是在体育课或课外体育活动中意外造成的。由于中小学校体育安全事故的高频率发生，从而使得体育教学止步不前，无法取得实质性进展。因此深入剖析学校体育安全事故产生的原因，对于规避、降低和消除意外伤害事故的发生具有重要的意义。
3.1导致的意外伤害主要原因：体育教师、学生自身及第三人
体育教师在教学和课外体育活动中起着三方面的作用：教育、引导和监督。虽然意外伤害事故的发生与否带有不确定性和偶然性，但教师在教学中的一些正确的行为因素能降低甚至消除意外伤害事故的发生。经走访及观察，可整理得出，教师在学校体育安全事故中造成事故发生的原因主要包括以下几个方面：（1）体育教师的责任心较差，在运动过程中对运动风险意识淡薄和预判能力尚不足。尤其是有些教龄较长的体育教师，在过去的教学过程中未发生过严重的体育安全事故，因此对当前学生的身体素质认识过于乐观，从而导致对教学过程中潜在的危险意识认识不足。当真正发生体育安全事故，将是“亡羊补牢，为时已晚”。在不定期的观察体育课中也发现，
“放羊式”教学是一些体育教师常用的教学方式，其中包括中途擅自离开教学现场或与其他教师攀谈，表现其责任心较差。张华[6]、王岩[7]、刘栋梁[5]等学者在分析学校体育安全事故致因中都指出，造成安全事故的主要因素是体育教师的责任心较差。可见具备较强的责任心是体育教师在教学活动中防范意外伤害事故的首要因素。( 2 )组织教学方面，由于对上课人数和场地安排的不合理，会造成在同一个运动场上有多个班级同时上课，因此这时候安全事故发生的概率会大大增加，尤其是投掷类项目，造成伤害事故的概率极大。（3）教学能力方面：如果体育教师自身的专业知识不扎实，对一些技术动作讲解、示范不够全面；设置的体育项目不适合学习者或活动参与者，以及运动强度过大、时间过长；完成技巧性动作时教师在学生练习中的辅助方法不当。而中小学学生由于心理和身体的发育较不成熟，对于运动风险的认知度和防范度较差，加之好奇心和好胜心强烈，活泼好动的情况之下，在体育课或课外体育活动中难免造成扭伤、挫伤甚至骨折等意外伤害的可能性会非常大。还有学生自身的安全运动意识不强，特别是男生，在运动过程中只追求运动项目的竞赛性带来的快乐和过于在乎输赢，而忽略了运动的危险性。以及体育课前不按照教师的要求进行准备活动或不听教师的安排擅自进行危险动作练习都会导致意外发生。
其次，学生的体质大多数都处于亚健康状态，也是导致其在运动中受伤的原因之一。当前，我国儿童、青少年肥胖现象显著，由肥胖会引起的柔韧、灵敏、力量、耐力和协调性等素质下降，在一些走访及观察中也发现，肥胖学生在运动时受伤机率要高。
还有一个不容忽视的是第三者造成的运动伤害事故，这种意外伤害是完全可以避免的。如有的学生不听从教师安排逆向跑步，追逐打闹，与对面的学生发生碰撞而造成骨折、摔伤；在进行较激烈的球类比赛时，有些学生趁机横穿场地而被撞伤；体育课堂上由于互相嬉戏而导致的误伤；在明令禁止的区域观看比赛而被砸伤等情况在现实的体育课或课外体育活动随处可见，虽第三方的伤害无故意性，但其潜在的危险是巨大的，这就要求教师的严格监督和学生自身的防范。
3.2 外在环境的因素造成的运动伤害
学校体育安全开展的客观条件良好的物质环境。物质条件主要体现在学校的体育设施方面。在随机调查的几所中小学里出现了以下几种情况：第一，学校体育设施过于陈旧，数量不足。第二，场地器材设备缺乏正常维护和保养。第三，学生的练习空间拥挤。这些潜在的危险是导致体育安全事故的主要原因。
3.3 管理不当引发的意外伤害
通过走访观察一些学校在体育管理方面的管理制度不完善，伤害事故的应急制度欠缺。如学生使用的体育场地、体育器材没有定期检查、保养、修理和更换的制度，造成无具体负责人管理的局面，导致器材设施存在严重的安全隐患。教育教学的基本前提安全，学校体育管理部门对体育安全问题的疏忽和不重视，将很大程度地影响教师和学生对安全意识的重视度。此外，学校缺乏对体育教师事故应急方面的专业培训或缺少专业的急救校医，导致在意外发生时不能及时在第一时间提出有效的解决办法，没有将运动风险带来的损失降到最低[8]。
3.4 社会因素引发的体育安全事故
社会因素主要体现在：第一长辈过分溺爱使得学生不爱运动或者饮食结构不均衡，从而体质变弱，这些会给体育教学工作的开展及学生的运动安全带来了巨大的威胁。第二家长对安全运动意识认识不足，在实际生活中不知如何正确指导孩子有效地预防运动损伤。第三，屡屡发生的学校体育安全事故给众多家长蒙上了一层阴影，为了保证自己的孩子在学校的安全，甚至出现到医院开具假的疾病证明，通过免上体育课和逃避体育活动来规避运动伤害的发生，这样严重制约了孩子的健康成长。
结论与建议
建议
4.1 重视体育安全教育，提高安全意识
体育安全教育要伴随学校教育的全过程，认识不足，思想上不重视，会使得体育活动存在较多的潜在危险。学生的认识往往是：“随便活动一下，玩玩球，踢踢腿，跑跑步，那会受什么伤。”针对学生思想麻木，我们要明确预防伤害事故的重要性，提高体育安全意识；在教学中，体育教师也应在相关文件精神的指导下进行教学和训练工作，提高自身的安全意识和危险预见能力，完成相应的任务和职责，掌握基本的意外伤害急救措施等；同时制定各种规章制度，完善体育设施建设，利用严谨的工作程序来确保学生的安全，减少意外事故的发生[10]。
4.2 建立学生健康档案，全面了解学生身体素质
学校应建立健全学生健康档案管理制度，建立学生个人健康卡，对学生定朝进行健康检查，对所获数据归类整理，这样方便学校掌握所有在校学生的基本身体健康状况。从而也可以对那些不适合进行体育活动的患病学生，安排合适的教学内容，以免在体育课上或课外体育活动中发生意外。其次，学校应不定期与学生家长进行沟通，了解学生近期的身体状况，随时记录在健康档案上，方便体育教师在安排体育活动时加以控制和调整。
4.3 加强体育设施的管理和维护
由学校体育场地、器材引发的运动伤害事故案例数不胜数，所以体育场地、器材是体育教学活动得以正常开展的物质基础，因此每个学校要有专人或者专门的部门负责定期检查、维护体育器材，一旦发现问题，应及时维修。对于一些存在安全隐患的器材应暂时封闭，待维修好或加固后才能应用到教学中。
4.4 提高家长的体育安全意识，增加安全防护知识
家长是孩子的第一任老师，所以家长的运动习惯也直接影响孩子的体育行为。但目前大多数家庭虽看重体育锻炼对孩子健康成长的重要性，但往往由于缺乏专门的锻炼知识，不能根据孩子自身的喜好而随意督促孩子进行锻炼，在运动中也缺乏正确的指导方法和基本的运动损伤应急处理方法。学校或各级地方体育主管部门可通过印发健康锻炼手册、运动损伤应急处理方法等宣传手册，分发给学生及家长。同时，在学生家长会期间也可进行体育安全事故的宣讲活动，让家长明白体育伤害事故不仅发生在学校，也存在于学校之外的体育锻炼中，提高家长对体育安全的重视度，关心孩子理论学习的同时也要重视在体育活动中安全性。
结语
学校体育是学校教育的重要组成部分，中小学体育的全面和顺利开展直接关系到青少年的健康成长，学校体育安全事故是体育教学中不可避免的难题，只有认真、深入分析其产生原因，针对原因找到解决办法，才能规避、转移和消除意外运动的伤害，使学校体育朝着健康、稳定的方向发展。
参考文献：
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[6] 张华,李建英,刘生杰.山西省普通高校学生体育活动风险因素分析[J].忻州师范学院学报,2009,25(2):46-48.
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[10] 陈冬亮.对中小学体育风险的分析及对策研究[J].体育世界,2011(4):55-56.
