中学地理学科是一门重要学科，以其丰富的内涵、广博的领域，承担着对学生进行素质教育的重任，那么，怎样提高学生地理素养？

        一、重视学生地理思维的培养

开发学生智力，培养学生能力，比向学生传授知识更为重要。地理教学中，教师不仅要教给学生丰富的地理知识，而且更要教会学生运用正确观点去思考现实问题，要充分调动学生的思维，去想象，去分析。

二、重视对学生使用地理图像能力的培养

使用地理图像能力是中学生地理能力培养的核心。以往提到图，教师往往考虑如何把知识落实在图上，如何让学生填图。现在，侧重于读图能力的培养。在知识爆炸的信息时代，知识更新快，日新月异，信息量大，要教会学生查询和学习知识的方法。

       三、钻研教材，精心备课，用心上课

       作为教师，就要钻研教材，精心备课，用心上课。为此，必须不断学习，领会新大纲的精神实质，学习地理新知识，认真研究、精心设计教学程序，摆脱传统的单一的灌输知识为主的教学模式，让教师的主导作用学生的主体作用能够充分发挥，激励和调动学生内在的学习动力。认真钻研教材，分清重点、次重点和非重点知识是优化地理课堂教学的必需。重点知识如地理基本规律、基本原理、基本特征等是学生必须牢固掌握的内容，也是会考必考的知识，地理课堂教学中，必须准确地划分教材的重点、次重点和非重点知识，掌握教学节奏，突出重点，明确次重点，淡化非重点。

四、树立人口观、资源观、环境观

人口、资源、环境是高中地理课本的主要内容，贯穿整个高中地理教学过程。尤其是最后一章《人类和环境》，用辩证唯物主义的观点，阐述了人类、资源、环境的关系，并对前面知识进行高度的概括和总结，要讲清我国的基本国情、国策，培养学生的民族自豪感和爱国热情，增强使命感、责任感和紧迫感。