新高考下的地理，每一个考题都有示意图或文字材料。培养学生良好的读图能力是解题的关键。我经常跟学生开玩笑说，地理好学，因为地理的每一个考题都有地图，而地图在说话，它告诉了你怎么解题，只是它说的是哑语，关键在于你能否听懂。其实，所谓地图的哑语也就是说地图上显示的已知条件或隐含在地图中的某些已知条件，要求学生学会寻找。

   准确利用题目中的已知条件和地图上的已知条件是解题的钥匙。也就是说，读懂地图，读图能力的培养是地理解题的重中之重。如座标图，首先要弄清楚纵座标、横纵标各代表的意义；曲线图经常要利用其极值（最高值或最低值）或特殊值解题（如昼夜长短的变化曲线图，特殊值有：全年昼夜等长的为赤道，有极昼极夜现象的为南北极圈及其以内地区等）；有图例的地图要利用某些图例解题；有晨昏线的地图，某些已知条件经常隐含在晨昏线与赤道的交点上（晨线与赤道的交点地方时为6时；昏线与赤道的交点地方时为18时）。因此，读图时，一定要心细如发，要能准确地找出图上显示的解题的若干条件。同时，当解题受阻时，要逐一清查已知条件，看有没有漏掉哪个已知条件，若没漏，则某个解题的信息一定隐含在图中，则必须调动你的思维去寻找这个隐含的已知条件（如在“太阳光照图”上，昼半球正中央经线地方时为12时，夜半球正中央经线地方时为0时，这个已知条件经常是隐含的）。

  学生地图转绘能力的培养也是非常重要的。如地球的运动以其极强的抽象性、复杂性懵倒了一大批文科生，尤其是对太阳光照图的一些剖面图的考题，很多考生是望而生畏。其实，万变不离其宗。绝大部分学生对普通的以极地为中心的光照图，太阳光照的侧面图非常熟悉。因此只要培养学生学会把剖面图转绘到学生熟悉的两种基本的光照图上，就能化难为易，化繁为简，轻轻松松就能解答好这类地理考题了。