社团活动中我们希望培养出在某个方面有爱好的有体验的有能力的甚至是可以以后持续塑造的孩子，如果要培养一个画画的学生，可能我们传授技能，培养兴趣便可以达到一个很好的效果了。如果是培养一个编程社团中的所有学生又该怎么办呢？

      所幸我在学校的编程社团中，而社团由两个老师一起来承担这个任务。下面我以教师a和教师c来称呼他们。

     教师a希望将每一节课规划出来，划定学习内容，每个注意细节都希望亲力亲为，为学生解读。即使有编程的学习视频，依然想要带领学生来解读。两外一个教师c则更加倾向于让学生自学，自己看视频，自己遇到问题并解决，及时学生遇到了难度也不会立即给于解答，而是尝试着让学生发现问题，并且和学生一起明确问题是什么，之后再通过旁敲侧击的方法，让学生发现问题的解答，很少会直接告诉学生问题的答案。即使有也是在逼不得已的情况下才基于帮助。孔子云：不愤不启，不悱不发。教师c做到了。大量学生激发了探索欲和内在动力，开始喜欢上了编程，也有一些学生开始被一个个难题难倒了，卡在半路上，前行困难，没有了方向。

       教师a和教师c都有各自的优点，迷惑的我，却有了一些疑惑，，在思考中体验中模仿中成长，还是在思索中，学习中，实践中挑战中奋发。