一、教材特点

1、立德树人，自然渗透

2、保护天性，幼小衔接

3、夯实基础，全面启蒙

4、难度适宜，梯度合理

5、强化运用，联系生活

6、引导发现，倡导自主

二、内容浏览

1、我上学了

2、集中识字（2个单元，10课）

3、汉语拼音（2个单元，13课）     

4、课文（4个单元，14课）

5、口语交际（4个）

6、语文园地

7、快乐读书吧

三、具体内容及教学建议

（一）、汉语拼音

  1、定位：     识字的工具

学习普通话的工具

2、编排原则：综合性原则

实用性原则

便捷高效原则

3、整合的情境图

A、有趣的故事情境

B、以相应的事物示音或示形

C、将拼音学习与学生生活建立联系

D、充分利用学生的口语基础，有利于发展语言

E、培养观察能力，增强学习的趣味性

4、音节

A、强调带调拼读，紧密联系学生的口语交际

B、精选高频常用音节，提高学习效率

C、优选呈现方式，注重拼读结果

5、词语

A、由学生可以拼读的音节组成的常用词语

B、几个词语之间存在内在的逻辑联系

C、在词语中学习个别汉字，进一步体现拼音学习的价值

6、儿歌

A、复现音节，巩固拼音

B、增强趣味性

C、积累语言，培养语感

（二）、汉语拼音建议：

1、准确把握目标要求

2、体现弹性

3、突破难点

4、在活动和游戏中学

5、强化运用，在具体的情境中去学

6、在生活中学

（三）短期目标与长期目标

一年级：达到保底的目标：准确拼读，正确书写

二至中年级：在运用中巩固、熟练

高年级：逐渐满足信息社会对拼音程度的要求