摘要:随着新课程改革的不断深入，初中地理教学的要求越来越高，为了有效地提高教学质量，可以将多媒体技术有效地运用于地理教学过程中。通过多媒体的有效运用，不仅能够有效地提高地理课堂的教学质量和效率，而且还有利于开阔学生的视野，进而不断提高学生整体的综合素质。

关键词:多媒体;高中地理;教学

多媒体技术是以计算机作为载体和核心，将视听技术、图像处理技术以及语言处理技术进行有机结合的新型技术。当前多媒体技术在教育领域中已经得到了比较广泛的应用，作为一种现代化的教育手段，正在逐渐改变着传统的授课模式。通过将多媒体技术有效地运用于初中地理教学中，能够将地理知识形象直观、立体全面地进行展示，进而加深学生对地理知识的理解程度，从而促进地理教学质量的不断提高。

一、多媒体在高中地理教学中的作用

(一)有效降低高中地理的学习难度

地理是初中小四中难度最大的科目，这是由地理学科的自身特点所决定的，中地理的知识点非常繁多，这就给学生进行全面的掌握理解造成了不小的难度。通过将多媒体技术有效地运用于地理授课过程中，能够通过文字、图片、视频以及声音等多种形式将相关的地理知识进行全面的展示，突出课本上的重点和难点，进而加深学生对地理知识的影响，有效提高地理知识的理解和掌握程度。例如地壳的，很难让学生进行全面的理解，通过多媒体将教材知识点与图片声素材进行有机结合，能够更加具体形象地展示地理知识，进而大大提高学生的理解程度，从而有效提高中地理的授课质量。

(二)为学生提供更丰富的地理教学资料

由于初中地理课本页面非常有限，仅能够展示最基本的地理知识，学生仅通过学习地理课本所能够获得的地理知识非常有限，不利于将所学到的地理知识进行有效的联系，也就无法形成一个整体，不利于学生地理学习能力的提高。教师通过多媒体技术能够为学生展示讲解更加丰富的地理知识，不断扩充学生的地理知识储存量，逐渐建立完善的地理知识系统，将所学到的地理知识进行有效的融会贯通，进而大大提高学生对地理知识的掌握程度，从而不断提高高中地理的授课质量。

(三)能够激发学生对地理的学习兴趣

传统的地理授课往往只进行书本知识的讲解，通常是枯燥乏味的，很难激起学生的学习兴趣，也就无法保障地理课堂的授课效果。通过将多媒体技术有效地引入到地理课堂之中，借助视频、图片以及声音等多种方式能够有效地激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到地理授课中，充分地发挥出学生的主观能动性，逐渐培养学生进行地理学习的兴趣，进而有效提高中地理的授课质量。

二、多媒体在中地理教学中的应用

(一)创设情境，实现多方式的媒体教学

在实际的地理授课过程中，教师可以借助多媒体技术创设适当的地理教学情境，通过教学情境的有效引入，提高地理课堂的教学效果。首先，教师要对地理教材进行系统全面的掌握，并结合教学目的搜集相应的教学素材，再通过多媒体将教学素材与教学内容进行有效的融合，确保多媒体素材能够紧密联系教学内容;其次，在地理授课过程中，教师要结合地理学习的特点，通过多媒体技术创设相应的地理教学情境，在教学情境之中有意识地引导学生进行相关地理知识的学习，进而提高地理课堂的授课效果。

(二)积极组织多样化的多媒体地理实践活动

多媒体的有效运用不仅限于教师，也可以让学生积极地参与到地理多媒体课件的制作之中。教师可以根据课本内容的要求，选择有特色的地理内容让学生进行多媒体课件的制作，教师可以从旁进行指导，但是不能进行过多的参与，要让学生自己去搜索相关的多媒体地理素材。学生通过独立地进行地理多媒体课件的制作，能够有效加深对相关地理知识的理解程度，同时也锻炼了学生的动手能力，促进学生全面发展。

(三)借助于多媒体实现有效的课堂教学评价

为了有效提高中地理的教学质量，对教师授课质量进行科学合理的评价必不可少，通过有效的教学评价，教师能够明确自身的不足，进而进行有针对性的改善，为教学质量的不断提高提供可靠的保障。通过多媒体微信技术的有效运用，学生能够对教师的讲课方式、教学内容以及教学安排等进行全面的评价，能够给予学生更多参与课堂评价空间，让学生真正地参与到教学改革过程中，充分地发挥出学生的主观能动性，对地理教学质量进行客观公正的评价，进而为地理课堂授课质量的不断提高指明方向。

三、结语

总而言之，随着新课程改革的不断深化，为了有效提高中地理的授课质量，可以将多媒体技术有效地应用于地理授课过程中，进而不断提高地理课堂的授课效果，为高质量的地理教学提供可靠的保障。