生物学课程中的模型建构活动，是根据课程标准的要求设计的，让学生结合具体生物学内容的学习而进行的建立模型的活动。中学生物学课程中的模型建构与科学研究中的建立模型既有联系又不完全等同：前者以后者为基础，它们的思维过程在本质上应是一致的；但两者的目的不同，建构背景不同，建构过程也不完全相同。中学生建构模型时，多数是在背景知识清晰的情况下进行的。如对细胞模型的建构和叶片结构的建构等，都是在已有知识体系较为清楚的情况下，通过制作物理模型把微观的结构放大化，加深对结构特点的认识和理解