具有探索精神是科学的前提和基础，也是二十一世纪人才必有的品质之一。兴趣是求知的开始，是学习的动力。只有当孩子对所研究的活动产生浓厚的兴趣时，他们才会积极地探索仔细地观察，认真地思考……那么如何来指导幼儿顺利地进行科学探索活动呢？我的体会有以下几方面：
一、组织多种形式的活动，激发幼儿的兴趣和探索的愿望
组织多种多样的科学活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观察各种现象，对培养幼儿的探索能力是非常必要的。
学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。丰富、足够的操作材料能吸引孩子，因此活动中需根据活动目的、内容为幼儿提供直观的、有趣味的、可操作的材料，为幼儿组织各种各样的科学活动。如：在科学活动“沉浮”，有以下操作材料：玩水；东西放到水里会怎样；接着加深难度使浮的物体沉下去，使沉的物体浮上来等一系列活动，在活动前，我还准备了一些操作材料：水、石块、木片、玻璃球、塑料小玩具、铁夹子、纸折的小船、棉花、乒乓球等，让孩子们自由探索。有了这些材料，就可以引导幼儿通过自身的操作，边玩边学，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿能够凭兴趣去观察，操作发现，积累新经验，构建自己的知识。
引导幼儿在日常生活中探索。幼儿一日生活内容十分丰富，其中包容着许许多多的科学。如幼儿在走平衡木时，让幼儿观察，用什么办法，使自己走得更稳？在午餐吃蛋时，启发幼儿思考，怎样让鸡蛋立在桌子上？教师要善于抓住契机，挖掘一日生活中的科学素材，因势利导，适时教育，让幼儿体验科学并不是什么神秘的事，她就在我们的身边，为我们的生活提供许多帮助，科学是人类的好朋友，我们离不开科学等等，这些科学的意识与情感对幼儿是终身受益的。
二、指导幼儿运用科学的方法进行探索。
凡是儿童能够做的，应当让他自己做；凡是儿童能够想的，应该让他自己想。我们老师要引导孩子运用自身的多种感官去感知周围的物质世界，激发幼儿强烈的求知欲望，从而获得知识，掌握探索的方法。例如有一天，于北洋小朋友早上入园的时候就告诉大家，他家的小池塘来了一只小鸭子。小朋友很感兴趣，于是我们就开展了“认识鸭子”的系列活动。我准备了鸭子图片、鸭子嘎嘎叫的声音和一段鸭子日常生活的小视频。小朋友听到小鸭子嘎嘎叫都很关心，有的幼儿说，小鸭子可能看见人多害怕了；有的幼儿说，小鸭子可能肚子饿了；有的幼儿说，要喂吃的给小鸭子，它肚子饿得呱呱叫了……听着孩子们的议论声，我就请孩子们先讨论小鸭子要吃什么东西的？孩子们讨论后，我没有直接给予答案，而是请幼儿自己观察视频，幼儿发现小鸭子爱吃青菜、饭、米、糠、虫子等，小鸭子口渴了还要喝水。我本着“重活动过程、重幼儿自身活动”为原则，努力让幼儿成为活动的主动者。这样的探索有利于培养孩子自觉探求新知的习惯。
三、保护好奇心，增强探索愿望。
好动、好玩是幼儿的天性，对每一种新事物他们总喜欢看看、摸摸、玩玩，并问个为什么，作为老师，我们要以积极的态度对待孩子的提问。必须保护幼儿积极探索求知的愿望，支持幼儿因为好奇而提出的问题，并进行及时的引导，从孩子的角度，使之转为持久的兴趣，还允许幼儿搞些“小破坏”。先肯定其好的一面，然后帮助其一起进行探索，研究，好的方法，寻找所需要的答案，并鼓励孩子大胆地再次探索，增强孩子对周围事物的探索愿望。例：马国畅在区角玩飞机时，把一辆飞机给拆开了，我没有马上指责他，而是启发他把飞机重新装好。在科学活动中，必须通过丰富多样的教育内容和各种操作、探索、材料来培养孩子学科学的浓厚兴趣：（一）、选择符合小班幼儿认识水平的科学内容；（二）、根据小班幼儿的年龄特点，通过大量感知，帮助幼儿对人类与自然的关系，萌发小班幼儿初步的环保意识；（三）、利用幼儿周围生活中的科技产品向幼儿介绍，萌发孩子初步的科技意识；（四）、积极引导幼儿关心、保护自己的身体，培养幼儿的自我保护意识和能力。
总之，让孩子通过自身的动手实践和观察，教师再运用通俗易懂的语言，为孩子讲解，从而使孩子的好奇心进一步得到满足，这样他们对生活中的现象会越来越感兴趣，切不能对孩子的好奇心一票否决，兴趣是一切活动的基础。
科学意识是现代社会跨世纪人才必要的素质之一，这就意味首科学意识的培养要从小起步。因此，担负起从小培养孩子探索、热爱的情感是我们每一个幼儿教师义不容辞的责任。
干方高 ：
(2019-09-04 08:13)
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