摘 要:农村留守儿童是一个新的弱势群体,也是一个特殊的群体。近年来,中国大力发展经济建设,不同区域的发展很不平衡,农村剩余劳动力大规模向城市转移,因此产生了许多留守儿童。留守儿童不同于其他孩子,他们缺乏父母的陪伴和关爱,容易形成一些行为和心理上的问题,我们需要给予他们更多的关注。本文将通过对农村留守儿童的相关教育问题进行探讨性分析,从实际出发,积极寻求解决的方法,以改善农村留守儿童的教育问题。
关键词:留守儿童,教育问题,探讨性分析,解决方法
引言:由于不同区域的经济发展很不平衡,农村大量剩余劳动力进城务工,因此产生了一个新的弱势群体—留守儿童。留守儿童由于缺乏父母的陪伴和教导,在行为和心理上或多或少存在一些问题。本文将探讨一下留守儿童的行为和心理问题,从实际出发,着重从学校和家庭方面,积极寻求解决的方法,以改善农村留守儿童的教育问题,帮助留守儿童健康快乐的成长。
一、农村留守儿童产生的原因
我国由于地理和历史等原因,不同区域的经济发展很不平衡,农村人地矛盾尖锐。随着我国经济的大力发展,越来越多的农村剩余劳动力为了改变生活现状,为孩子创造出更好的物质生活而到城市去务工,很多是夫妻双方共同外出打工。其中一部分人的孩子随着他们一起到了城市生活,但由于各种条件的限制,更多的孩子没有随他们的父母流动到城市,而是选择了留在农村,由他们的爷爷奶奶或者其他亲戚照顾。由此,在农民工成为一个社会的大现象的同时,一个新的弱势群体——“留守儿童”也应运而生了。据国务院《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》[1]实施情况显示,2005年中国流动人口约1.5亿,18岁以下随父母流动的儿童2 000万,留守在农村的也有2 000万,这一数字约占全国农村儿童总数的8%。父母不在身边,他们的教育问题存在诸多困难。
二、农村留守儿童存在的教育问题
青少年时期是人的身体发育,性格形成,知识积累的一个关键时期。在这个关键的时期,假如缺乏父母的关爱和呵护,没有得到正确的教育和指导,他们会极易在生理、心理、人生观和价值观等方面产生极大的偏差,不利于他们以后的生活和发展[2]。而留守儿童在他们人生中的重要时期,却远离自己的父母,他们往往在生活中缺乏相应的照顾,在思想上缺乏正确的引导,在心理上缺乏相应的疏导,在行为上缺乏父母的教育,在学习上缺乏父母的指导,这些问题都会严重的影响他们的健康成长。儿童是祖国的未来,是祖国的希望,他们的成长关乎祖国未来的发展,我们必须重视儿童的成长。农村留守儿童又是一个相对于比较特殊的群体,我们要尤为关注留守儿童的成长。因此农村留守儿童究竟存在哪些教育问题,这是值得我们去探讨的。
1.学习问题
大部分农村留守儿童的学习成绩不是很理想,他们往往处于中等以及中等以下水平。这是由多方面的原因所导致的。现在学生的教育并不能只依靠学校和老师,还需要家长的配合工作。首先由于父母双方或一方不在身边,对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少,甚至完全减除了,使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了,没人夸;学坏了,无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度,认为学习成绩并不重要,反正父母不会关心,也不去过问。孩子的精力不放在学习上,自然学习成绩就不是很理想。其次学生在学校得到比较系统正规的教育后,在家中还要获得一定的辅导。但作为留守儿童,他们的父母不在身边,主要是和爷爷奶奶一起生活。而这些老人普遍年龄很大,身体不好,几乎没有上过什么学,没有多少知识,在学习上无法给孩子有效的帮助和辅导。还有老人并不能认识到知识的重要性,不关心孩子的学习,对于他们学不学习,学习成绩的好坏无所谓,更不会主动和老师联系,询问孩子的学习成绩以及在校表现[3]。另外,留守儿童由于父母长期不在身边,可能会非常思恋父母,上课时经常走神,不能认真听讲。这些都会成为影响孩子学习成绩的原因。
2.心理问题
心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的父母不在身边,使留守儿童无法像其他孩子一样得到父母的关爱和呵护。父母无法随时了解、把握孩子的心理和思想变化,也不能分享孩子的喜悦与悲伤。长此以往,会使儿童产生很多心理问题。主要表现如下:
(1)孤独心理
在青少年时期,父母是孩子生命中最重要的人,世界上谁也取代不了父母对孩子的陪伴。而留守儿童跟随爷爷奶奶生活,他们只能给孩子提供一些生活上的基本照顾,他们往往精力有限,无法关心孩子的内心情感,不了解孩子的喜怒哀乐。孩子和爷爷奶奶之间常常会有深不见底的代沟,不愿意把自己的心事告诉他们,有时即使告诉了他们,他们也无法理解。这样会使孩子感到寂寞,产生强烈的孤独感。这类孩子内心的烦恼和忧愁无法倾诉,也得不到正确的疏导,会使他们缺乏对他人的信任感,容易对周围的人产生戒备和敌对,害怕与人交往,喜欢独来独往,不敢也不愿意参加各种活动。
(2)自卑心理
父母是孩子最坚强的依靠,会给予孩子最大程度的保护。在孩子遇到困难时,会和孩子携手共进;在孩子受委屈的时候,会给予孩子最需要的安慰......但留守儿童的父母不在身边,他们就像失去了坚强的依靠和保护。有的父母把孩子托付亲戚,孩子会有种寄人篱下的感觉,认为自己不是这个家庭中的一员,说话小心翼翼,做事思前想后,因此他们比其他孩子更容易形成自卑的心理。可能还有的孩子不能够自己父母的用心,会认为是不是自己不乖,没有别人聪明,没有别人可爱,所以爸爸妈妈不喜欢我,才会离我远去。他们常常看不到自己的优点,放大自己的不足,做事情畏手畏脚,没有自信。
(3)怨恨父母的心理
有的留守儿童不能理解父母,看见别人的爸爸妈妈都陪在他们的身边,而自己的爸爸妈妈一年到头都不在家,电话也没有几个,会认为他们不够爱自己,因此会产生怨恨父母的心理。他们往往会和父母产生感情的隔膜,不愿意亲近自己的父母,甚至会疏远他们。
3.行为问题
留守儿童大多是和祖父母生活在一起,而老年人通常会溺爱孩子。在有的家庭里,孩子就是家里的小皇帝,孩子说什么就是什么,孩子要什么就给什么,舍不得打舍不得骂,不能严格约束孩子的行为,这样会使孩子形成很多不好的行为习惯。大多数留守儿童自我控制能力不强,生活习惯不良,表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差,不听老师和监护人教导,行为粗暴、挑衅敌对、顶撞长辈、不服管理、我行我素。
三、解决农村留守儿童教育问题的对策
农村留守儿童是一个相对于比较特殊的群体,他们是祖国的未来,是祖国的希望,祖国未来的发展也离不开他们。但他们往往由于缺乏父母的呵护和教导,在行为和心理等方面存在各种各样的问题。如何解决留守儿童的教育问题,至关重要。下面我将主要从两个方面谈一谈如何解决农村留守儿童的教育问题。
1.家庭方面
父母要慎重选择外出打工,要多多考虑孩子,孩子的成长离不开父母的陪伴,离不开父母的教导。外出打工虽然能够为孩子创造更好的物质生活,但往往会忽视孩子的内心情感和思想,这样做会因小失大,不利于孩子的成长[4]。如果家庭经济比较困难,不得不外出打工,那么在外打工的父母,要经常利用电话和孩子进行交流沟通。沟通是维系感情的纽带,是解决一切事情的最好的方法。通过交流沟通,明确的表达出自己对孩子的爱和想念,要及时了解孩子的近况,知道孩子的内心情感和思想。必须让孩子知道爸爸妈妈是爱自己的,离开他们外出打工也是迫不得已的。
2.学校方面
学校要高度重视留守儿童的教育工作。学校和老师都应给留守儿童更多的关注、帮助和鼓励。学校可以建立留守儿童之家,让他们体验到家庭的温暖。有条件的学校还可以建立心理咨询室,关注留守儿童的心理问题,及时发现他们的心理问题,对他们进行心理辅导,帮助他们解决疑难问题等。另外,学校要营造积极健康的校园文化氛围,多开展一些具有教育意义的活动,如给外地打工父母的书信赛、读书读报活动、心理健康手抄报等,培养学生良好的行为习惯,鼓励学生多参加集体活动,多与同伴进行交往。教师也要更多的关注留守儿童,多和他们进行沟通,多了解他们的内心世界,让他们感觉到老师对他们的关爱,体验到老师对他们的呵护。对于一些留守儿童表现的不良行为和在校内外暴露出来的一些问题,要及时处理,耐心的进行说服和教育。教师还要多和留守儿童的父母进行电话沟通,让家长更多的了解他们的孩子在学校的表现情况及学习成绩以便他们更好的教育和引导孩子。在学校举办的活动中,多把机会留给留守儿童,多为他们提供发展自我的平台,丰富课余生活,帮助他们走出自闭的心理障碍,帮助他们改正不良的行为习惯,树立正确地人生观和价值观[5]。
四、结论
由于不同区域的经济发展不平衡,农村的大部分剩余劳动力选择外出打工,因此产生了留守儿童,青少年时期是人生中的一个关键期,在这个时期,父母是孩子生命中最重要的存在。而留守儿童缺乏父母的陪伴,缺少父母的教育和引导,因此他们的行为和心理会或多或少出现一些问题。如何解决留守儿童的教育问题,成为当今社会一个至关重要的问题。留守儿童作为一个比较特殊的群体,学校、老师、家长等各方面要更多的关注他们,给予他们更得的关爱,更多的帮助和引导,让留守儿童能够积极健康的成长。
参考文献
[1] 国务院《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》
[2] 周立舟:关注弱势群体——中国农村“留守儿童”教育问题的探讨[J],法制与经济月刊(下旬刊),2009,(09):113-114
[3] 徐宏升:河南省农村留守儿童教育问题思考[J],河南职业技术师范学院学报.2008,(5).
[4]毛晓光:人的成长与发展[M].社会科学文献出版社,1997.
[5] 陈永玲,张卫萍:西部地区留守儿童心理现状及对策分析[N].人民日报,2012.3.47