【内容摘要】随着人们生活水平的提高,孩子的教育问题已成为大多数家庭的首要任务,所以家庭教育也被人们越来越重视。但该如何做好家庭教育工作?我觉得作为父母可以用平等、尊重的方式,用自身的言行举止,用自己对孩子满腔的爱来呵护孩子的成长,关爱孩子的健康,培养孩子的习惯,开发孩子的智力,健全孩子的人格。
【关键词】家庭教育 尊重 平等 成长
说起孩子的成长,几乎所有的人都知道,家是孩子成长的摇篮,父母则是孩子的第一任老师,毫无疑问父母的言行举止直接影响着孩子。像白纸一样纯洁的孩子,作为父母不要把孩子看的太幼稚,也不要给孩子灌输一些大道理,应给孩子一个自由而不被压迫的空间,陪着孩子一起成长学习,感悟社会。父母的举动、性格、爱好等等对孩子都有言传身教,耳濡目染的作用,什么样的父母铸就什么像的孩子,要想改变孩子首先改变自己,培养孩子独立的人格,健康的心志,良好的交际能力,放下做父母的身架和孩子一起成长,你一定会有意想不到的收获。下面就谈谈自己在教育孩子方面的心得。
一、修身养德,做孩子的榜样
人生的第一座学校是家庭,人生的第一任老师是父母。为人父母者除了给予孩子像日出那样的温暖,光明磊落、真挚情空;像月亮那样的母爱,温柔无私,慈爱无边而外,更重要的是“自身要过硬。”要求孩子不做的,父母坚决不做;要求孩子做的,父母首先努力去做。“言教”与“身教”并举,“做事”与“做人”并种,堂堂正正做人,实实在在做事。勤勤恳恳处事,以自身良好的行为规范,为孩子树立榜样,引领孩子茁壮成长。
宋庆龄女士《教子经》诗这样说:“生儿不养父母过,养儿不教更为错。树木不砍要长歪,子女不教难成才。庄稼不管难丰收,小孩不教出纰漏。洞穴不堵要倒塌,毛病不改要犯法。要使孩子行为正,父母自身要过硬。给钱不算父母亲,给德才是真关心。”宋庆龄一生重视儿童教育,关心青少年的成长。这首诗在阐明了父母在家庭教育中责任重大之后,指出了怎样进行家教,主要是父母要以过硬的行为给予子女树立做人的榜样。
二、用平等与尊重,畅通交流渠道
父母是孩子终身的老师。我们要做好孩子的精神后盾,更要做好孩子的心里医生。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现,要像朋友一样与孩子多沟通。下管多忙,都要抽出时间与孩子互相交流,做好孩子的忠这听众,在聊天时拉拉孩子的小手、会心的笑一笑,或者点点头,用一些身体语言让孩子感受到我们认真与重视他的程度。没有尊重的教育是注定要失败的,尊重的表现一是做人父母的对待孩子提出的合理要求要言出必行,赢得孩子的信任,从小培养孩子诚实守信的好品质。二是在家庭里,对孩子我们更应该提倡情感式的教育方法,不搞一言堂,用强制的办法管教孩子。作为家长我们要充分尊重孩子的意见,在日常生活中,我们主要通过自身充满尊重的行为去感染孩子,让孩子在生活细节中体现出对他人的尊重。在这种“润物细无声”的教育中,我们会看到孩子已将尊重化为习惯。三是学会经常用鼓励和欣赏的目光和语言与孩子交流,使孩子更乐于把父母当作知心朋友向父母倾吐心里话。对于还是小学生的孩子,我们做母亲的要从小事入手,了解孩子的心声,了解孩子的精神面貌,以及他的思想动态。观察孩子的判断能力,以及孩子的是非标准。如果作父母的能对孩子的每一个细微的情绪波动,不要想当然而做及时沟通心中有数的话,那么在孩子与父母之间必定架起的是心心相印的桥梁,孩子在这种愉悦、自信、健康的环境中必定会成为一个宽容、大度有包容心,理解幸福并懂得珍惜幸福的人。
三、相互沟通、营造家庭和谐气氛
家庭和睦直接影响着孩子的身心健康、孩子的学习和成长。对于孩子来说,家长在不同的场合扮演不同的角色:在学习中扮演教师的角色,使孩子感到父母等长辈可敬;在活动中即做组织者,又参与孩子的活动,使孩子感到可心;在生活中关心孩子,引导有度,使之感到可爱;当孩子出事时,家长主动承担责任,共同寻找原因吸取教训,使孩子感到可信,这样的人际氛围,自然可以缩短家长和孩子之间的距离。多一份对孩子的理解,少一份对孩子的训斥,体验孩子的真实感受,才能为孩子成长创造一个宽松环境。我们通过平时的聊天、饭前饭后、看电视后、看一本书后进行交谈,交谈的内容可是对某一件事的看法,对一部电视剧的看法。对一本书的看法,并提出不同意见,我们可以一起说理、争论,无形中家庭成员中没有什么拘束感,碰到什么事情孩子都愿意告诉父母,对人对事大胆地提出自己的看法。制造并维持一个快乐的家庭氛围,对每个家庭成员都是有好处的,如果家庭氛围改善了,即使是工作学习中存在压力,也可以在家庭中得到缓解释放。
四、转变思想,科学评定孩子的成绩
孩子读书以后,做父母的大多对孩子的成绩非常敏感。成绩固然是考察孩子在校学习情况的一个重要指标,但并不是唯一的指标。家长关心孩子的学习,不应该只看重分数,成绩只是评价孩子的一个方面,家长应该重视孩子的学习能力,包括学习态度、学习习惯、学习方法等,而不是重视数字本身,更不可因为孩子的成绩不理想而孩子的其他兴趣。每个孩子成绩的好坏并不因为他不够用功,而是方法出现了问题,家长应该用一份为二的方法去分析孩子,既要看到优点,又要看到缺点。看到优点就及时表扬;看到缺点就要及时批评,应该表扬与批评相结合。表扬时,不要说得完美无缺;批评时不能简单粗暴,说得一无是处。只是仔细观察,细心指导,以一颗平常心对待孩子的成绩,孩子才会学得更好。
五、掌握方法,与孩子共同进步
在教育孩子的过程中,我经常回忆自己的学习过程,自己在学习中总结的一些好的经验希望孩子能够借鉴,总结出的一些教训希望孩子不再重蹈覆辙。对孩子来说就需要我们家长来带,例如孩子学习时家长也在看业务书,在学习,而不是在看电视、在打游戏。教孩子去实践一些好的学习方法,例如与孩子一起阅读,每读完一篇文章或故事,可以向孩子提一些简单的问题,检查孩子听了多少,理解了多少,这样做的目的是让孩子从小养成认真倾听和思考的习惯,同时也能逐渐提高孩子的语言组织和表达能力,培根曾说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,读散文使人宁静,读小说使人认识社会和人生。”为把孩子引入一个高尚的精神世界,为今后的人生打好“精神的底色”,我们家添置了很多优秀的、适合儿童阅读的书,直到现在,购书依然是我家财政的一项重要支出。应该说在学习过程中,孩子在学习我,我也在陪伴孩子的过程中有了新的提高,增加了更多的人文、科学知识、多背更多的词语。
俗话说“身教重于言传,榜样的力量是无穷的!”言传带给孩子的是感性认识,而身教则让孩子得到理性的升华。父母是孩子的镜子,孩子是父母的作品,家庭是成功孩子的港湾和出发地,家长是孩子走向成功的导师和助手。看到孩子每天都在长大,都在进步会发自内心的高兴。也许他还不足以扬眉吐气,所向披靡,但他如雨后春笋般抖擞着又拨节一次,他的根脉更深,他的目光更远,他会在我们爱的护航下飞得更高。