追问
——宋高初教授讲座听后感
2019年8月12日到8月17日在杭州浙江师范大学参加了“2019年瑶海区名班主任高级研修培训班”。12号下午第一场就听到了浙师大法政学院教授宋初高的专题讲座——《学生管理过程中的法律责任风险及规避》。
一下午,三小时。直到宋教授说“今天的课就说到这里”,我还沉浸在整个下午的案例说法之中,意犹未尽。
“班主任管理……”正是我所面临的挑战!如何在教育好学生、带好班级的同时保全自己?!如何在严格要求的同时关注到每个孩子的自尊心、并提高他们的成绩?!如何坚持做到不动手不动嘴进行批评教育实现教育目的达到教育效果?!
当宋老师列举了诸多因为班主任管理不当导致的悲剧案件:学生动则自sha、sha人;班主任的结局,轻则行政处分,重则锒铛入狱!
看到听到后,我的心灵受到了极大的震撼:我该怎样做好班主任工作?
有人说,多积累经验。可是明明犯事的就有几十年工作经验的老教师啊!
有人说,别有压力,上好课,其他事睁只眼闭只眼,习惯就好了。可是教育、教育、教书育人,看到孩子不良行为不管,作为老师心能良吗,况且小洞不补大洞吃苦,问题总在,如何担保不酿成大祸患!
试问自己的优劣,经验可以慢慢积累,不怕;从教初心也还在,守着。但,正是这点儿责任感和使命感会让我走心,一走心,就难免动情,一动情,就会出现有情绪的时候——替孩子着急、恨铁不成钢等等,一有情绪,行为就会有变化——跟大自然对花草树木一样,除了和风细雨,它也有狂风暴雨。有的孩子暴风雨能让ta更茁壮,有的孩子却会折在风雨中,碰上了咱就万劫不复。这是最不容易的地方!
有人可能会说孔子不是教人“因材施教”吗,但想想他那会儿没有教学大纲,没有教学目标,没有教学管理,师傅带徒弟,你自愿来学不懂就问,我有多少东西教多少东西,泗水河边,桃红柳绿,草色青青,春风如琴,师徒如沐其中,慨叹逝者斯夫。其实还蛮惬意的,好吧!最重要的是,大自然里,自由地交谈更能让人相互了解,也更容易实施实时教育。
现在的半百人数的课堂上,无论老师同学都不是真实的人,尤其是孩子,拘泥的时间空间,一时半会儿看不到孩子的本性,或者说很难发现一些内在问题!这是其一。其二,发现了问题,还分为能不能解决的,能解决的还有怎么解决的问题。比如,家庭问题、亲子关系问题,就是老师不能解决的。而罗振宇老师说,世界上的事,分成两种:一种像麻,虽然看起来很乱,但是只要你花功夫一点点地去理,总能够理得清。还有一种像水——一盆水要是很脏很浑,你能拿它怎么办?你能把水洗干净吗?不能。你花再大的力气也不能。只能等,时间一长,杂质一沉淀,水自然就清了。除了要有分清问题能不能的能力,还要有对问题如何解决的辨别力!
在这样子的追问中,我却懂了一件事,老师能做的不多又很多,不该管的不管,该管的一定要管,管必有方,管必有境,能理,还能等。
马玉宝 :(2020-07-08 05:27)
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