安幼教育集团桃蹊分园:拥抱秋天,乐享自然
尊敬的各位领导老师，大家好，我汇报的题目是拥抱秋天，乐享自然。《指南》中指出：关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。秋风吹，落叶飘的自然现象是非常吸引孩子的，为了让孩子们全方位感受秋天的美，在大自然中，亲身体验获得知识和经验，我们班开展了“美丽的秋天”班本主题课程活动。
接下来我将从主题来源、主题目标、主题架构、主题实施和主题评价这五个方面讲述：
一、主题来源：
秋天到了，树上的叶子开始变黄，随着叶子一片一片地从树上掉落了下来，孩子们也慢慢地发现自己的衣服从短袖变成了长袖，天气慢慢地变凉了，原来是秋天到了。基于孩子们在生活中的发现和兴趣点，班级教师和孩子一起寻找秋天，感知秋天带给我们的惊喜，一起收集发现秋天的水果、蔬菜……一个以秋天为主题的故事就此展开。
二、主题目标：
1、在观察秋天的落叶、水果、蔬菜等过程中，感知秋天，知道秋天是一个美丽和丰收的季节。
2、愿意用唱歌、绘画等形式表现秋天，体会色彩变化带来的美感，感受创作的快乐。
3、能够大胆地把自己的在“美丽的秋天”活动中发现秘密与同伴交流分享。
三、主题架构：
这是我们的主题架构，我们随着孩子们的发现一同感知秋天、寻找秋天、体验秋天。
四、主题实施：
主题一：天气凉了
（一）缘起：一场秋雨过后，天气明显转凉，老师和孩子们开始了一场谈话活动：“天冷了，怎么办？”，“穿外套就不冷了”“多穿点衣服”“多运动，喝热水”，于是我们的天气凉了的主题便生成了。
（二）主题目标：
1、知道天气凉了，要适当地增添衣物，多做运动。
2、尝试动手穿衣叠衣，感受学会新本领的快乐。
3、体验季节对人们生活的影响，有初步的自我服务的能力。
这是我们的主题实施过程，为了更好的培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的生活技能和实践能力，养成良好的生活习惯，老师和孩子们一起讨论着外套怎么穿？尝试着穿外套，孩子们在一次次的尝试中，终于学会了穿衣服的新本领。为了提高孩子们在家自我服务意识，周末在家里我们也请孩子们和爸爸、妈妈一起也进行穿衣服巩固练习。
（三）活动：巧手自理，快乐童年
结合幼儿年龄特点，小班年级组开展了“巧手自理，快乐童年穿衣服比赛活动。在活动中孩子们体验到自我服务的快乐，同时锻炼了穿、脱、整理衣物等生活技能，使其体验到了成功的喜悦。活动结束后，孩子们回到了教室来到美工区中，他们动手在纸上进行《我的毛衣》绘画活动，看着五颜六色的毛衣，孩子们露出笑脸，心里充满了自豪感。
（四）主题小结：
结合小班幼儿年龄特点，我们围绕天气凉了开展一系列的主题活动，在活动中孩子们初体验秋天，学会了穿、脱、整理衣物等方面的生活技能，感受到自我服务的快乐，通过本次活动同时也培养了孩子们自己的事情自己做的良好习惯，使其体验到了成功的喜悦。
主题二：寻找秋天
（一）缘起：“我捡到了一片落叶”
户外活动时， 一阵阵风吹过，树上的叶子被吹落下来......悠悠捡到了一片爱心形状的小树叶，一下子吸引住了孩子们的目光。于是，一场寻找秋天树叶的旅程开始了！"这是我捡的叶子。"“看，这片叶子好大啊。” “看，这片树叶上好多的小点点哦！”孩子们乐此不疲地捡着树叶，也在不断探索中，交流着他们的新发现。
（二）主题目标：
1.关注秋天气候、树木、花卉等发生的变化，产生热爱大自然的情感。
2.仔细观察，在触摸和探索中感知并发现大树的明显特征。
3.尝试用不同的表现形式，感受对秋天的热爱。
这是我们的主题实施过程。通过一系列的活动帮助幼儿回忆起对于秋天已有的生活经验，从而去表达和表现秋天，并通过社区活动、户外活动等感知获取新的知识技能和经验。
（三）捡拾落叶，感知秋意
除了幼儿园以外，我们住的小区里还有不同的树叶，为了丰富孩子们的社会经验，让孩子们与大自然亲密接触，感受去秋天大自然的美好时光，老师和孩子们一起走进社区寻找秋天。（翻页）秋风吹，树枝摇，秋天到了，树叶变什么颜色了，孩子们的回答各不相同。（翻页）为了让孩子们感知到落叶，老师和孩子们一起来到了户外，伴着秋风和树叶做游戏，感受树叶片片飞来像蝴蝶。（翻页）在游戏里孩子们讨论着：“树叶真好玩，它是哪里来的？”“树上”“那么树上除了树叶还有什么呢？”追随孩子的兴趣，我们来到了户外，一起去感受、发现和欣赏大自然在秋天里的神奇和美丽。（翻页）老师和孩子们一起看看，摸摸、抱抱大树，在实践中感知着大树的特征，他们细致地观察着每一棵树，发现了树干、树枝、树叶，还有露在地上的树根……并且他们也发现了每棵树都不一样哦！回到教室后，孩子们通过粘贴、绘画、手指点画等等形式发挥想象、动手创作大树。
（四）主题小结：
寻自然质朴资源，行自主本真教育。老师和孩子们去听、去看、去感受、去触摸，去探究大自然奥秘的同时，感受到生命的多姿多彩，生活的恬静美好，从而更加热爱生命、热爱家乡、热爱朋友、热爱自然。
3、主题三：秋天的…
（一）缘起：有一天小朋友的午点是蛋炒饭，王子墨拿起蛋炒饭里的玉米粒说：这是什么？这个玉米粒激起了孩子们极大的兴趣。“是玉米”“这是玉米粒？”“玉米粒是哪儿来的？”……孩子们你一言我一语，兴高采烈地讨论着。结合《美丽的秋天》主题活动，我们追随着孩子的兴趣生成了班本课程《秋天的食物之玉米大世界》这是我们的这是我们的主题实施过程。玉米在日常生活中随处可见，它是常见的粮食作物之一。为了满足孩子们对玉米的好奇心，老师和孩子们一起阅读了绘本《掰玉米大作战》。小朋友们在老师的陪伴下一起查阅了资料，了解玉米的营养价值及生长过程，这是我们主题三的目标。
（二）主题目标：
1.了解玉米的外形和颜色，大胆讲述自己发现的玉米特征。
2.懂得不浪费粮食，尊重他人的劳动成果。
3.积极参与操作活动，大胆表达，享受活动中的乐趣。
（三）制作美食，玉（与）米（你）分享
孩子们非常好奇玉米会变成哪些好吃的呢？在亲子活动中，孩子们和家长去超市、菜市场选择玉米，并认识了玉米制作的食品，（翻页）调查结束后，我们组织了一场关于玉米食品的交谈会，孩子们迫不及待地把自己知道的知识和同伴们分享。（翻页）美工区老师投放的玉米深深吸引着孩子们的目光，他们总喜欢用小手去扣玉米粒，为此，我们举行了剥玉米粒的活动，满足孩子们求知与探索的欲望，锻炼孩子们的动手能力。让孩子们在通过看一看、摸一摸、剥一剥的过程中对玉米的外观特征进行整体感知。随后，孩子们用剥下来的玉米粒和同伴一起涂一涂，粘一粘。有趣的粘贴画完成了。孩子们用自己手中玩的彩泥发挥自己的想象力大胆创作，变出了一件件漂亮的玉米作品。户外活动《玉米送进大仓库》中，孩子们积极参加活动，练习手膝着地向前爬行的动作，并体验与同伴游戏的快乐。
《幼儿园指导纲要》中提到：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，是他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。在玉米的世界里，孩子们是自由的、自主的、愉悦的、创造的。基于幼儿年龄特点和兴趣出发，将立足点放在一个小小的与玉米上，由小及大、由点到面，展开了一系列连续、灵活、渗透的内容。孩子们在认认、说说、动动、玩玩中，发现了小玉米里藏着各种各样的秘密，每次活动都能有不同的发现，这应该也就是本次班本课程的价值所在。小小的玉米在孩子的眼中充满了无限的美好和童趣。通过本次课程的研究，孩子们对玉米的了解更加深入了，也增加了生活经验，相信在往后的学习生活中孩子们会一如既往地乐于发现和探索关于玉米的探索还有很多，还需要我们和小朋友一起不断发现不断探索。
五、课程收获
通过本次活动孩子们的自理能力得到了一定的提高，他们享受着学会新本领的自豪和帮助别人的喜悦，能够初步体验这季节对自己生活的影响，也愿意主动用语言表达这自己的发现。家长和孩子们一同参与到本次主题活动中，他们享受着亲子活动乐趣的同时，惊喜地发现孩子们在不知不觉中解锁的“新技能”，在家长们眼中的小不点也慢慢地在成长、在获得……
在这个秋天，孩子们收获颇丰。但是在活动中我们也存在着一定的问题：比如没能关注到幼儿的个体差异，课程体系较为零散，比如我们在本次主题活动中发现有个别爷爷奶奶带着的幼儿，生活自理能力还比较薄弱，对于穿衣服叠衣服的基本生活技能还有待加强，在今后的工作中我们也会加强对于这类幼儿的关注，多与家长沟通，引导家长放手让孩子自己多尝试。
秋天的丰收、秋天的迷人，不仅仅是靠眼睛寻找，更多的是通过操作、体验来感知。老师追随主题课程，把握教育契机，让大自然成为最好的教科书，支持孩子们的想法和行动，让孩子们在直接感知、亲身体验和实际操作中找寻秋天里的秘密。以上分享还有很多不够成熟的地方，恳请各位领导老师批评指正。
