幼儿教学应避免急功近利

去年九月我校增设了附属幼儿园，但招生情况不如周边的私立幼儿园。究其主要原因是家长对学前教育的性质认识不深，对孩子在学前教育学些什么，盲目性较大，功利性较大。学校附属幼儿园的教学以游戏和活动为主，每天不布置家庭作业，学生在学校学得轻松，玩得愉快。部分学生家长提出了意见，他们认为私立幼儿园每天教孩子认字、写字、做算术，晚上回家还有家庭作业。在私立幼儿园上学要比在小学附属幼儿园学的知识多，下学期他们还要把孩子转到私立幼儿园去上学。大多数家长认为在幼儿园学得扎实，甚至提前学习一年级的知识，就能为进入一年级打下良好的基础。其实，事与愿违，许多孩子进入小学以后的学习状况与家长的想象相距甚远。这是什么原因呢？许多家长百思不得其解。

一、让家长树立正确的育儿观念

“盼子成龙，望女成凤。”这是每个家长的心愿，更是人之常情。古往今来，家长们都盼望自己的孩子能够出人头地，胜人一筹。因此，家长们越来越重视学校教育，越来越重视学前教育，生怕自己的孩子输在起跑线上。大多数家长单一地认为只要自己孩子的考试成绩超过了别的孩子，教育就成功了。可以看出大多数家长没有形成正确的人才观和价值观，在培养孩子时唯分数论英雄。面对新的形势，家长必须要有全新的育儿观念，抛弃旧的教育观念、旧的人才观、旧的教育内容和旧的教育方法。家长要站得高，看得远，要从长远考虑，要为孩子的未来着想。树立科学的人才观，行行出状元，只要勤奋学习，勇于实践就能成为对国家对人民有用之才。不能在幼儿阶段就让孩子接受小学教育，要看孩子的兴趣爱好，要看孩子的接受能力。严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练（指南语）。不能单纯地看孩子能够识写多少字，能够会做多少算术题，而是要看孩子的全面发展。

二、让幼儿教师转变教育观念

当前，有些幼儿园为了迎合市场，为了迎合部分家长的口味，特意加深教学内容，使幼儿教育小学化。教学内容引进了一年级的教材，让学生学习汉语拼音、识字、写字，让学生学习20以内的加减法，甚至100以内的加减法。课堂上天天训练，死记硬背，反复强化。期末结束时，以一张考试卷来代替对学生的全面评价。家长看到考试卷上的高分笑容满面，乐不可支。教育部出台了《3---6岁儿童学习与发展指南》，为幼儿教学指明了方向。幼儿教师，特别是广大的农村幼儿园教师要深入学习和研究，转变教育观念，改进教学内容，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。《指南》指出：尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身速度和方式到达《指南》所呈现的“发展阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。因此，幼儿教师要创新教学内容，根据幼儿的特点进行教学。在游戏和活动中开展教学，让孩子学得轻松、愉快。让孩子在不知不觉中，潜移默化地接受教育。

三、注重学前教育与一年级教育的衔接

学前教育如何顺利地过渡到一年级教育，这是幼儿教师必须要考虑的问题。学前教育一定要实现与一年级接轨，否则，很难实现成功的教育。我今年带一年级，在这方面有切身体会。这些孩子有的在幼儿园读过一年，有的读过两年、三年，但有些孩子仍然不知道在课堂上该怎么做。他们随便说话，随便做小动作，老师和同学说话的时候，他们随便插话。有些孩子连握笔都不会，老师布置什么样的作业也不清楚。还有些孩子在幼儿园养成了很坏的写字习惯，很长时间都不能纠正。

1、  要养成良好的学习习惯

良好的习惯包含的内容较多，当然应该从小培养。首先，要有良好的坐姿。幼儿园大班的孩子就应该强调上课时的坐姿。如果一个学生上课时没有正确的坐姿，就不会用心听课的，也会影响到孩子身体的健康成长。我发现有些孩子上课时喜欢趴在桌子上，有的脚放在凳子上，还有的脚翘得高高的。经过老师的多次训练，有的很难改正错误。其次，要学会用心倾听。幼儿学习时就要注意这一点。在课堂上要注意听老师和同学的讲话，在生活中要注意听其他人讲话，不随意打断别人的讲话。但有些孩子上课时喜欢东张西望，随便插话，不时打断老师和同学的讲话。这些孩子就没有养成用心倾听的习惯。第三，要学会不懂就问。勤学好问是一种优秀的学习品质，但这种品质要从小培养。要在幼儿时期就要激发孩子的好奇心和求知欲，从小就学会思考，学会提问，长大才能有所发现，有所创造。

2、  要有良好的规则意识

现在大多数家庭都是独生子女，在家中娇生惯养，许多孩子唯我独尊。而在校园中，在集体生活中就要有规则意识。在与他人交往中要有文明礼貌，尊重他人，不说脏话、粗话；在集体活动中要遵守秩序；在平时生活中要关心家人，关心同学，讲究卫生；从小就要热爱劳动，积极参加劳动，学会自己的事自己做。只有在幼儿时期养成良好的规则意识，进入小学、中学后才能很好地融入到集体生活中。

总之，幼儿教育是基础的基础，是人生的起点。十年树木，百年树人。幼儿教育不能急于求成，更不能急功近利。需要家长、教师共同转变观念，需要社会、家庭、学校的共同配合。相信以《指南》为指导，幼儿教育会得到健康的发展。