著名教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”兴趣历来被认为是最好的老师,小学数学活动同样把提高学生学习兴趣放在首位。围绕这个命题,我在教学中进行了初步的探索。
一、用形象生动的数学语言拉近数学与学生的距离
一名优秀的教师首先是一名出色的语言学家,数学相对语文而言缺乏人文性,数学教师更应该注重用形象、生动的语言拉近数学与学生的距离,让学生感到数学也平易近人。
二、直观教学,化难为易
小学生年龄小,生活经验和学习积累都比较缺乏,教师必须依据教学的内容,恰当的演示直观材料,让学生获得感知,座位形成科学概念的基础,直观教学一方面以其形象吸引学生注意力,另一方面帮助学生化难为易,从而树立他们的信心,提升学习兴趣。
三、享受成功,树立信心
心理研究表明:“让学生体验到一种自己亲自参加与掌握知识的愉悦感,乃是唤起学生特有的对知识兴趣的重要条件。”小学生特点之一是活泼好动,让学生多种感官参与到认知活动,丰富学生对数学知识的感性认识,促进学生的学习兴趣,树立学生学习的信心。
四、创设师生情感纽带
要想使你的学生都喜欢你的数学课,必须让你的学生喜欢你这个数学老师。让学生喜欢无外乎用爱去感染每一位学生。语文老师可以利用作文日记和学生进行思想交流,其实数学老师就要为学生创造思想交流的纽带。
总之,兴趣是最好的老师。让我们用兴趣牵线搭桥,使孩子们在数学课中享受知识带给的快乐。