内容提要:中国的文化博大渊源,中国的文字更是中国文化的体现,每个汉字的背后都有一个故事或者一个典故。识字教学是低年级语文教学中的重要内容,也是教学的难点。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作,对于一名语文老师来说,怎样调动孩子识字兴趣,培养孩子识字能力,是需要不断探究的。
关键词:识字教学 识字能力 兴趣
《语文课程标准》明确指出:识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点,第一学段要认识常用汉字1600—1800个。对于低年级的孩子来说,一进入小学就要识记这么多生字,确实有一定难度。而识字教学本身就很枯燥乏味,所以对于语文教师来说,识字教学也成为了教学中的一个难点,那么,怎样才能提高孩子们的识字质量,怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?作为一名一年级的语文老师,通过平时的识字教学,我总结了以下几种行之有效的方法:
一、培养学生的识字兴趣。
兴趣是最好的老师,《语文课程标准》把学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”列入了教学的第一目标。低年级学生年龄小,注意力集中时间短,因此,一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力、激发学生的兴趣就显得尤为重要。