在新课程改革实验开展如火如荼的今天,小学数学课堂教学也在发生着变化。多媒体课件走进了课堂,教学因此变得“先进化”了。课件中丰富的动画、惟妙惟肖的声音、科学规范的演示是老师的口、手无法实现的。正是这些先进教学媒体的运用,满足了学生多样化学习的需要,使得课堂更加生动、活泼起来。与此同时,黑板上的板书却少见了,教师往往选择了以多媒体投影代替板书,多媒体投影的弊端也显现出来,如:僵化了固定模式,不利于现场生成;操作制作技术繁杂,条件要求过高……其实,板书不仅是一种教学手段,更是一门教学艺术。好的板书在整节课中能起到很多的作用。
过程见附件
梳理与反思上述课堂教学的过程,对于板书的作用,我有以下的体会:
1、板书可以帮助学生归纳整理数学知识,形成学生的知识网络,强化学生的记忆;
好的板书设计能直观地显现教学内容的脉络,突出教学重点,有助于培养学生思维的连贯性,有利于学生整体感知概括能力的提高。板书内容在黑板上保留时间较长,甚至贯穿课堂始终,当一节课结束时,黑板上的内容仍赫然在目,因而便于学生总结归纳、复习巩固。
2、板书便于学生明确知识之间的联系,掌握思考和学习的方法;
由于时间、精力等诸多方面的限制,板书书写必须突出教材的精华,提纲挈领,做到让学生一抬头,便对本节课的重点难点一目了然,从而使学生看得明白,记得扼要,学得精当,而学生在浓缩知识精华的过程中也学会了思考和学习的方法。
3、板书书写灵活互动,有利于捕捉课堂闪现的灵感 ;
课堂教学是一种师生互动的过程,在教学过程中常常会有一些突然产生的教学信息或灵感,这些是课前无法预设的,在课堂上,教师可以及时通过板书,将随机生成的东西贯彻到课堂教学内容当中。
4、板书书写方便,对环境要求不高;
只要有粉笔和黑板,我们就可以进行板书,课件则不然,受条件的限制,在日常教学中课件的利用率并不高,教师往往是在开公开课的时候会想方设法制作好课件,但是平时上课基本不用课件,课件成了表演性的公开课的摆设。
“尺有所短,寸有所长”。 作为传统课堂教学象征的板书有很多优点是目前现代教学媒体还无法完全替代的,在生活的数学、网络的数学、探究的数学盛行的今天,我们更需要板书,因为它融会教者的教路、引领学者的学路、展示教材编者的思路,搭建着达成新课程三维目标的立交桥,让我们将板书和多媒体有效的整合,让它们共同为教学服务.