教 育 教 学 工 作 总 结

《浅析在数学教学中如何提升教学质量》

教师：张  永

单位：逍遥路联盟三义路校区

  浅析在数学教学中如何提升教学质量 

学生的成绩关系到学校的发展，关系到社会的进步，为加快教育改革和发展，全面推进素质教育，提升学生的学习成绩势在必行。学校多次开展关于素质教育的学习活动，本人也从学习中受益匪浅，慢慢将理论知识融合与工作实践当中。下面我将结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中提升教学质量，实施素质教育的一点心得体会。

一、找准学生的现实状况，对症下药

正所谓“金无足赤，人无完人”，每一位学生都有自己的优缺点，根据学生的现实症状，对症下药，帮助他们发扬优点，改正缺点，使其养成良好的学习习惯。大家都知道，数学知识紧密相连一环扣一环，一个环节出现问题，下一个环节就很难学了。根据这一规律，我们在教学新知识时，要关注每一位学生，速度放慢一点，争取让每一位学生都有发言的机会，每一位学生对新知识都有所掌握。

     二、针对学生出现的问题，及时解决

小学生年龄较小，在做题时很容易出现这样那样的问题，如审题不认真、计算粗心、不会计算等问题。针对这一系列问题，老师在发作业本或试卷时，先让学生把错误的题目再做一遍，然后老师看一下他们在哪方面存在问题，是不会做，还是不认真，根据学生的情况及时指导，并让学生自己出一些相关题目练习巩固。

三、采取“一帮一、一带一”的管理模式

由于班级学生较多，一个人的精力毕竟有限，我认为把班级里的学生分为“优等生”和“学困生”两类。让“优等生”自由选择自己愿意帮助的“学困生”，期末考试时两人的平均分是他们的综合成绩，这样“优等生”教的用心，“学困生”学的认真。只要长时间的做下去，班级里的学生学习成绩一定会有所提高。

四、根据学生的年龄特征和课的类型，选择合适的教学方法

学生的注意时间不长，根据这一特点，教师在教学时应加入一些游戏，帮助他们进入角色。在总结时尽量编一些歌谣帮助学生记忆相关知识。如教学年、月、日时，我们可以编一、三、五、七、八、十、腊（十二）三十一天永不差，四、六、九、冬（十一）三十天，平年二月二十八，润年在把一天加，平年一年365天，润年一年366天。又如在上完长度单位时，我们可以编一毫米一笔尖，一厘米指甲宽，一分米一小虎（一小拃），一米到胸脯。通过让学生用自己的身体去感知这些长度单位的实际长度，达到会具体运用。在教学分数应用题时，学生很难找到“单位1”，我们可以编歌谣帮助他们，即“单位1”，怎样断，一般放在分数前，相当、等于、是、比、占，“单位1”就在它后面，“单位1”已知用乘法计算，未知用除法计算，倒叙句除外。在教学质数合数时，我们可以让学生记一百以内质数，即二、三、五、七、一十一，一三、一九、一十七，二三、二九、三十一，三七、四七、四十一、四三、五三、五十九，六一、七一、六十七，，七三、八三、八十九，再加七九、九十七，二十五个不能少，百内质数心中记。通过教师和学生共同编歌谣，学生一定会对数学学习产生浓厚的兴趣。

五、注重家校联系，巩固教学成果

素质教育是系统工程，由学校教育、家庭教育、社会教育三部分组成，缺一不可。学校、家庭、社会三者结合是全面实施素质教育的必由之路。家庭教育是素质教育的重要组成部分，是其他教育不可替代的。因为，家庭教育不仅是孩子教育的起点，更具有长期性、连续性。父母经常和孩子在一起，他们充分了解自己的孩子情况，所以，我们要和家长多沟通，了解孩子情况，以便于更好的组织教学，有针对性地培养孩子的综合素质。

总之，教学质量的提升，并不是一朝一夕，需要我们长期坚持不懈的努力，我想只要我们心中装着学生，努力提升自己的教学艺术。我们所教的学生就一定会提高，学生的整体素质也进一步加强。