教育信息化背景下小学数学创新教学策略
摘要：现代教育技术已经普及到中小学校，充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，才使教育行业稳步前行。本文先分析了国内小学数学课堂及现代教育技术支持小学数学的现状，随后从教师和学生两方面剖析现代教育技术对小学课堂的意义，最后阐述了现代教育技术支持下小学数学教学创新的有效途径。
关键词：信息化 小学数学 现状 有效途径
现代社会，信息化成为新的名词，高科技发展给国家多方面建设带来翻天覆地的变化，作为教师，更应该跟上时代的发展。教育部提出：“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设。”现代教育技术必定越来越深入普及到中小学校，小学教育是义务教育的基础，也是学生时代的开端。良好的开端才会引导出美好的未来。2020年初疫情期间，网课出现在大众的视线里，正是科技的发展，才使教育行业稳步前行。
运用现代化教学手段使学生能够更加关注老师上课时的举动，使课堂的氛围更加活跃，教学手段的便利扩大了学生接收信息的范围，能够更加充分的扩大教学容量。教师生动有趣的课件提高学生的兴趣，有利于学生自主发展，提高其探索精神，创新能力和个性的发展。
互联网思维是时代的特征，在这个时代尊重个性，相互学习，互利共赢。运用网络，从按照书本生搬硬套到在知识的海洋里自我辨别，从“学什么”到“哪里学”、“怎样学”。这也是学生自身进步的一个途径。
一、国内小学数学课堂现状
1、缺乏数学思维培养
课堂上过于注重概念与公式算法的讲解，题海战术轰炸，但是对于数学思维方式培养的意识较淡薄。随着社会进步，对学生的培养也转换到老师应当培养培养小学生的数学思想。但是在仅有的教材中还无法实现，造成部分小学老师对数学思维培养的匮乏。
2、学生自主学习能力弱
在大众的认知下，应该只有成绩好的孩子才会有自主学习能力，但是在目前的现状来看，主要是因为对学习某科的兴趣不高，所以对其探索问题的自主性也较低。例如在北师大版三年级数学教材中，小学生对于《生活中的推理》这个章节的学习，只注重课本内容的学习，对于扩展延伸训练发展问题的意识匮乏。
二、现代教育技术支持小学数学的现状
（一）现代教育技术推动教学方法改革
从以书本为教学中心到以教材为中心，再到以学生为中心，教师不仅在进步，教学方式也在不断进步，从板书到多媒体教学，增加了学生与老师之间的互动，教育理念进步到以学生为中心。尊重个性、重组结构、创新驱动。在科技飞速发展的现代，更要有学会辨别的真伪的能力，用辩证精神看待事情。
（二）教学组织形式发生变化
从班级授课的方式转换为网络授课，个别化教学。虽然班级授课的方式仍然存在，但是随着幻灯片、录音、计算机等现代教育技术的广泛应用，传统的教学模式逐渐发展为“课堂多媒体”教学模式。
（三）教学短缺部分
很多情况下，教师制作课件的水平跟不上，问题在于不经常使用课件。虽然老师都知道运用现代化教学设施教学会很美美观，但是前期的制作对于教师来说比较困难，很多老师都是临时抱佛脚去搜索怎样制作ppt等。或者是过于关注版面背景，声音、动画，而忽视了学生的心理特点和感知规律，容易被其他东西所吸引。这种行为也有悖于现代教育技术应用的初衷。
三、现代教育技术对小学课堂的意义
1、对教师而言
有了现代教育技术的支撑，老师可以依托科技来串联自己的思想，展示给学生不一样的思维方式。在课前准备时，再次帮助老师深入了解课堂重点，可以保证课堂完全具有其价值。
2、对学生而言
有了现代教育技术的支持，课堂氛围不再沉闷，同学们不会只停留在书本里，而是以各种形象，丰富立体的形式显现给学生们，有利于培养学生的发散思维，引导同学们对学习的探索。
四、现代教育技术支持下小学数学教学创新的有效途径
1.加强学生的上课体验
除了部分学生家长有心培养的空间想象能力，其他同学在感知图形的过程中相对来说比较困难。在现代教育技术相对落后的时期，老师只能用折纸加上画图来帮助学生理解图形。不仅浪费时间，而且效率低下。但现在有了信息技术的支撑下，通过空间图的构造，不仅可以看到图形的整个构造，而且可以对图形进行连线与折叠，翻转，使学生加深印象，在自行操作中加强了体验感，自然也会提高学生的学习兴趣。但同时也要注意其弊端：信息量过大导致学生跟不上讲课速度，
2.趣味性绘本调动学生学习的兴趣
“趣”是儿童学习的兴奋点，有趣的绘本常常让小学生百看不厌。传统灌输式的学习是一种较为僵化的学习，不符合小学生的思维特点。小学生的思维是一种具体形象且偏表象的思维，绘本以其鲜明图画的视觉效果，适合孩子学习；图像丰富的想像力，符合孩子的心理需求；简洁的文字和优美的画面高度结合在一起，充分调动孩子的学习兴趣。绘本正是因鲜明的图画、简洁的文字被小学生所喜爱，且能够点燃学生的学习热情，使学生全身心的投入到学习中
3.情境化游戏激发学生学习的动机。
陈鹤琴曾说过：“小孩子是爱好游戏的，是以游戏为第二生命的”。可见，喜欢玩游戏是儿童的天性。随着课程改革的深入，把知识以游戏的形式呈现己经受到广大教师的重视，在教学中用游戏的形式呈现知识，不仅能够调节学生的精神状态，而且可以缓解小学生在课堂上的紧张氛围，在轻松愉快的氛围中加深对知识的理解，进而巩固之前己获得的知识。在线学习平台中设置了情境化的闯关游戏，弥补了传统课堂教学的不足。通过游戏活动，学生带着挑战的心情在玩中学，在学中做，这既丰富了学生的情感，也培养了学生的思维能力，同时又激发了学生的学习动机。闯关游戏是由简单到复杂，由低层次逐步向高层次延伸，每个关卡层层递进，难度逐渐上升，学生每提高一个层次，都能产生自豪感，从而给学生带来快乐和成就感。
4.传统上课模式与现代教育技术相结合
先进的教育思想与现代教育技术相结合，运用现代教育技术的硬件资源来拓展教学资源，设计教学方式，正确把握学生的接受能力与课堂容量，使其利用率最大化。优化教学环境，实施高效先进的教学管理方式，才能更有效的发挥现代教育技术的作用，推动小学教育发展与改革。现代教育技术与传统上课模式相结合，采用传统教学的上课速度，对小学生理解数学更有效果，信息技术的直观体验与操作加深学生印象。这两种方法相结合，使学生能够更加接受这种教学方法，以提高学习效率。
5.个性化习题提升学生学习的效率。
在线学习平台为教师推送个性化习题提供了便利，教师可以根据学生在平台上的作业反馈针对不同层次的学生设计不同的习题，为学生获得个性化辅导和全方位的引导，提供帮助。平衡了教师的教和学生的学之间的关系，进而提升教学效率。在线学习平台所具有的大数据统计功能，通过对学生答题情况的统计，就学生学习的问题及其根源的挖掘，为教师提供精准的数据和教学的方向。
结 语
小学阶段的学习是帮助学生奠定基础的重要学习阶段，特别是对于小学数学学科而言，是帮助学生构建数学思想以及建立数学思维模式的黄金时期。在数学课堂中融入现代教育技术，可以帮助学生在愉悦的课堂氛围中掌握学习内容，但是，小学数学教师也必须认识到“过而不足”，将信息化技术与传统课堂模式结合是更有效的小学数学学习策略。
参考书目
[1]岳浩.信息技术与学科课程有效整合的应用研究[J] .中国教育信息化,2011年12期
[2]刘世芳.用信息技术领跑高效数学课堂[J] .中小学电教(下半月),2016年04期
