尊敬的各位评委大家好!今天我说课的课题是《酸和碱的中和反应》。下面我从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思这几个方面来进行说课
一、教材分析
1.教材的地位和作用
第十单元是初中化学内容的重要组成部分,这一单元所学知识也与我们的生活息息相关,而其中酸和碱的中和反应就是我们要仔细学习的内容。本节课的主要知识点是酸和碱的反应,在此之前,我们学习了常见的酸和碱为本节课的学习垫定了-定的基础。
2.教学目标
知识与技能:初步领会中和反应的实质,能够从酸碱角度说明中和反应在实际中的应用。
过程与方法:通过在氢氧化钠溶液中加人盐酸的实验探究,掌握中和实验的操作方法;强化实验及生活中的安全意识。
情感、态度与价值观:通过化学实验,增强对化学学习的好奇心和探究欲,培养学习化学的兴趣。
3.教学重、难点
(一)教学重点
认识中和反应,了解它在实际生活中的应用。
(二)教学难点:
通过实验,建立直观印象,感受研究过程。
二、学情分析
学生在之前已经学习过了酸和碱的一些性质,对本节课通过实验来认识中和反应理解较为方便,所以在教学过程中我会充分调动学生学习的积极性和好奇心,通过自己动手验证自己的猜想,锻炼动手操作能力、合作探究能力,让学生获得自信心和满足感。
三、教法、学法
1.教法
讲授法、实验探究法
通过引导学生动手实验探究,充分尊重学生操作感受,培养他们的实验能力与创新意识。
2.学法
学生通过实验、思考、合作、探究等形式来解决问题,激发兴趣,培养成就感。
四、教学流程
(一)创设情境,提出问题
课件展示:
1、身边的化学现象“吃皮蛋时,放点醋,味道会更好。”
2、生活中的化学“胃痛怎么办”。
学生回顾知识,思考回答。
【设计目的】创设情境,激发学生好奇心;提出问题,转化学生的求知欲;同时又提起了学生的学习趣,进而引发探究的欲望;可谓一举三得。
(二)实验探究、认识中和反应
1、活动:氢氧化钠和盐酸的反应
活动要求:
(1)酸和碱之间能发生反应吗?
(2)如果能反应,是如何反应?
学生观察、思考、验证。酸和碱可以发生反应吗,怎么反应?
教师演示实验:氢氧化钠溶液中加入盐酸
学生:观察实验无明显现象。
2、学生设计实验:
(1)向氢氧化钠溶液中加入酚酞试液,再滴加盐酸,观察颜色变化(还可将酚酞改为石蕊试液)
(2)向盐酸溶液中加入石蕊试液,再滴加氢氧化钠溶液,观察颜色变化(还可将石蕊改为酚酞试液)
学生动手实验
思考:酚酞在实验中起什么作用?
为什么在操作中必须逐滴滴入稀盐酸?
学生小组合作,自由畅谈,选举小组代表回答。
观察氢氧化钠(碱)和稀盐酸(酸)反应,思考:它们生成了什么?
教师提出问题:NaOH+HCl有可能生成什么?
教师引导:氢氧化钠溶液中和盐酸溶液中溶质以什么形式存在?
学生回答:Na+ OH- , H+ Cl-
教师提问:如果把阴阳离子重组会生成什么物质?
学生回答:NaCl+H2O
结合刚才所学到的知识,你能写出H2SO4 (硫酸)和NaOH(氢氧化钠)反应的化学方程式吗?
H2SO4 + 2NaOH === 2H2O + Na2SO4
【设计目的】让学生亲自参与探究,感受到研究的艰辛、快乐和收获,并让学生学会分享、学会合作、学会思考、学会评价。在探究的过程中也激发了学生的质疑和创新意识。
思考:
氢氧化钠(碱)和稀盐酸(酸)反应,生成了什么
NaOH + HCl = NaCl + H2O
碱 酸 盐 水
这个“盐”是指一类物质,和平时说的“食盐”可不同哦!
(三)探讨中和反应实质
1、思考:这些反应有何共同特点?
学生回答,教师板书:中和反应
师生共同探究特点,总结中和反应的特征。
2、课件出示相关练习,巩固中和反应等知识点。
盐:由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物
酸 + 碱 → 盐 + 水
中和反应:酸和碱作用生成盐和水的反应
(四)联系实际,探究中和反应的应用
1、课件出示相关应用、观察、思考并讨论:
⑴ 为什么向酸性土壤中加入熟石灰,而不可以加入氢氧化钠粉末?
⑵ 导致土壤显酸性的主要原因是什么?
2、课件出示:(1)改良土壤的酸碱性
(2)处理工业废水
(3)用于医药
3、教师介绍生活中用熟石灰改良土壤酸性等中和反应的应用
4、 处理工厂的废水
⑴ 如何处理硫酸厂生产中形成的含硫酸的污水?
⑵ 请写出有关反应的化学方程式:
H2SO4+ Ca(OH)2 = CaSO4 + 2H2O
⑶用CaO来中和污水行不行?
CaO + H2O =Ca(OH)2
H2SO4 + Ca(OH)2 = CaSO4 + 2H2O
5、 用于医药
⑴ 中和胃酸过多
用含有氢氧化铝的胃药中和胃酸中过多的盐酸。
化学方程式: Al(OH)3 + 3HCl=AlCl3 + 3H2O
⑵ 中和蚁酸
(五)课堂小结
请学生谈谈本节课的收获与不足。
(六)作业设计
1、课本练习与应用
2、查询“蚁酸”的相关性质与用途
【设计目的】我会根据学生对上面问题的回答情况,再具体全面的总结本节课的知识,让学生再一次全面回忆本节课的知识。课后作业可以进一步巩固所学知识,满足学生多样化的学习需要。所以我将给他们布置适当的课后作业。
五、教学板书
课题2 酸和碱的中和反应
一、中和反应
1、酸和碱作用生成盐和水的反应
NaOH + HCl = NaCl + H2O
2HCl + Ca(OH)2== CaCl2 + 2H2O
H2SO4 + 2NaOH === 2H2O + Na2SO4
H2SO4 + Ca(OH)2 === CaSO4 + 2H2O
2、盐:有金属离子(或铵根离子)与酸根离子构成的化合物
二、中和反应在实际中的应用
1、改变土壤的酸碱性
2、处理工厂的废水
3、用于医药
【设计目的】 对于一节完整的教学课程,板书是不可缺少的,因为它可以明确这节课要掌握的知识点,所以对于重点和难点内容,我将通过板书表达出来,使学生一目了然,清晰易懂、也便于学生将来进行复习。
六、教学反思
【设计目的】学生缺乏在实验活动中操作规范性、观察和描述实验现象的能力需进一步提高,他们的严谨求实、积极思考、责任感和团队精神需进一步提升。