生 活 中 的 数 学

                     经开区蚌埠第二实验小学 六（7）班邱韬仪

数学，与我们的生活紧密相连。在日常生活中，遇到与经济有关的问题时，我们应该结合所学的知识，根据具体情况具体分析。

前几日，无意中看到了移动公司电话费优惠的宣传单，如下：

“哪一种更便宜呢？看起来差不多哎。”在好奇心的驱使下，我禁不住拿起笔演算起来。可是从什么地方入手呢？没有限定的量呀，“有了！”我灵光一闪——可以假设总量嘛。

   首先，可以假设这月通话时间是200分钟。

1、如果使用第一种优惠方案，每月就需要交服务费40元，但可以从通话总时间中减去60分钟，也就还剩200-60=140（分钟）。余下的时间就应该按每分钟0.45元计算：140×0.45=63（元）。因为这是除去免费通话时间后的价格，所以还应加上服务费63+40=103（元）就得到方案1答案。

2、如果使用第二种优惠方案，通话200分钟，每月只需要交服务费60元。

    那结果就是——方案1没有方案2优惠。可是，总觉得又有不太对劲的地方——这次假设的通话总时间是200分钟，要是打不够200分钟呢？那要假设的时间就比200分钟少，优惠程度会不会不一样呢？所以，我进行了第二次演算。

  首先假设这月通话时间100分钟。

1、如果使用第一种优惠方案，每月要交服务费40元，但可以从通话总时间中减去60分钟，也就还剩100-60=40（分钟）。余下的时间就应该按0.45元每分钟计算：40×0.45=18（元）。因为这是除去免费通话时间后的价格，所以还应加上服务费18+40=58（元）就得到方案1答案。

2、如果使用第二种优惠方案，每月就需要交服务费60元，可以使用免费通话200分钟，但本月只通话了100分钟，就浪费了100分钟的免费通话，但是还要交60元。

可以看出两种方案通话100分钟，使用第一种优惠方案比较合适。

通过以上两种不同假设，得到的优惠结果也不同，可以看出移动公司打着“消费越高，优惠越大”的招牌，并不是适合每一位消费者，所以消费者们要理智消费，不要被商家的优惠冲昏头脑，要根据自己的实际需求谨慎消费哦!

    数学源自生活，让我们用自己的数学知识解决一道道实际生活中的数学问题吧！