估算,是一种重要的数学思想方法和数学能力。学生掌握了科学的估算方法,并能灵活运用,对提高学生的分析、判断能力,培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作用。但在实际教学中,学生会不可避免的出现一些错误。在估算教学中,不但要交给学生正确的估算方法,还要在平时的教学中进行练习才能避免学生出现的错误。
加强训练,减少错误
为了促进学生熟练掌握估算的技能技巧,应该科学地进行训练,教师要给学生提供充分的估算练习机会。练习可以分基本练习及综合性练习,前者帮助学生巩固新知,形成技能;后者培养学生灵活运用所学知识解答问题的能力。
1.基本性练习
基本性练习一般放在新知教学以后,设计时要注意①练习形式要多样化,吸引学生去思考,理解和掌握。②要与其它数学知识(如口算、笔算等)相结合,使它们相辅相成,相互促进。
2.综合性练习
估算习惯的养成和估算能力的提高,标志之一是学生会自觉的运用估算解决一些数学问题。因此,教师要给学生创设这样的条件,引导学生从生活中提取出数学信息,用估算解决。根据学生的错误设计练习,进行有针对性地练习。这种做法对学生估算水平的提高是非常有效的。