一把开启心灵之门的钥匙
——读《和教师的谈话》有感
蚌埠第二实验小学 张志楠
最近有幸拜读了前苏联著名教育家赞科夫的著作《和教师的谈话》,虽然我知道前苏联的教育曾经是世界上最优越的教育之一,但当我一口气读完这本书后,书中精辟的论述仍然让我惊叹不已。几十年过去了,这本书并不“落伍”,他的教育思想仍灼灼生辉,在教学中抓“能力培养”正是我们现在的教育教学改革所孜孜追求的!
作为语文教师的我,反复拜读了本书第一章关于阅读教学的内容,作者为我们揭示了“传统教学”的弊端,这让为想起了我上小学时学的每篇课文老师都是按照“读——分段——写段意或提纲——逐段分析讲解——写出文章的中心思想”的模式去教学,老师没说,学生都知道下面该做什么了,买本相关的参考书,老师的问题就有答案了,一成不变的上课模式,即使再有趣的文章也会变得乏味,学生能力的培养和创造力的激发在这样的课堂上是很难看到的。小学时的我很喜欢语文,爱读课外书,但不爱上语文课,我想原因可能就在于自己阅读课外书籍可以按照喜好挑选,可以展开自己的想象,喜欢的内容可以多读几遍,可以和别人开心地讨论书中的人物,分享读书的快乐!而当时的语文阅读课上是不可以的,学生只能按照老师的要求读书,只能根据老师的问题发言,而答案也几乎都很单一。二十年后,我成为了一名小学语文老师,我当然不愿自己的学生也像当年的我一样!现在的学生赶上了好时代,新的教育思想、教育改革不断充斥着我们的课堂!老师们不断创新教学方法,阅读课上孩子们畅所欲言,正如赞可夫所说:“凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。”教师对于课的合理进程应当预先有一个清楚的设想,但教师绝不可以把儿童应当感知和记住的某些结论强加给他们,强加的东西即使再好,没有吸引力,不能激发兴趣,时间长了总会让人生厌,学习效果就可想而知了。