漫漫求索路

   作者：徐如石

      摘要：近些年来，各个行各业都有着突飞猛进的发展，教育行业也不例外，以前大都是传统的教学模式，现在，翻转课堂、创课空间等多种利用信息技术创作的微课精彩纷呈，掌握信息化技能是每个教师的职责所在。目前，信息化设备已走进了我们这里的每一所学校。今天，信息技术课堂上是集声音、图象，动画等为一体的教学方式，这样更有利于学生对知识的理解和运用。

   关键词：降低理解的难度          重要手段

   易突破重难点

   漫漫求索路

   ——信息技术求索路上的故事

   近些年来，各行各业在科学领域都有着突飞猛进的发展，教育行业也不例外，以前大都是传统的教学模式，现在，翻转课堂、创课空间等多种利用信息技术创作的微课精彩纷呈，信息化能力已成为当代每一个老师细心钻研并积极运用的技能之一。

   本人七年前从一所村小来到中洲，对于网络世界一无所知，键盘上的几个字母对于我来说，简直是盲文，我连最简单的打字都无从下手，以前带的都是复式班级，全靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板、领着学生学习。对于信息技术在教学中怎么运用，我内心充满了好奇，充满着渴望，当然也有很多的彷徨与紧张……走进新的教学岗位以后，面对教室里的电脑我不会操作，什么畅言系统、班班通、电子白板……这些对于我来说都是一些全新的名词，我的内心掀起了层层波澜，我真正认识到自己在信息技术运用方面被时代的大潮抛得很远很远，每日心里忐忑不安。在别的班级听课时，看到那些老师制作的精美的PPT，内心充满了羡慕，同时也在心底里暗下决心，一定要学会做PPT，带着那份求知的欲望，我开始在电脑前摸索，从练习打字开始，天长日久，稍稍有了一点进展，于是我开始摸索着做PPT。可是，漫漫求索路上，哪会一帆风顺呢？还记得五年前的一次研修课，当时上的是《养花》，在热心的同事帮助下，我尝试着制作了该课的PPT，但恰恰是这个PPT，让我曾在那节课上陷入了极为尴尬的境地，开课不到五分钟，使用到第三张PPT时，PPT突然不听使唤，它在一瞬间自动播放完了，当时的我陷入一阵慌乱中，我极力想去充重新设置，但面对下面那么多听课教师，显得更紧张，无从下手，后来只有撇开PPT，勉强凑合完成了那节课，这节让我记忆犹新的课堂，让我大受教育，从此，我下定决心一定要学会相关的知识，以后的日子里，只要一有空，我就求索在畅言系统的操作中，求索在制作PPT的学习里，求索在电脑前学习各种知识，经过长时间的摸索，我终于对畅言系统有了一点了解，分享给你，希望能给你一点提示，电子课本界面有四大功能区：中间区域为课本显示区，左右两边为侧边工具栏，正上方为主工具栏，右下角为全局工具栏。左侧边工具栏，可查找课本目录，选择相应的单元课程；放大缩小键，可以放大或缩小电子课本界面。前后翻页键可实现电子课本的前后翻页。单双页选择键可以实现电子课本的单页或双页的切换。再看看又侧边工具栏，用户可通过使用电子白板和电子课本界面自由切换。点主工具栏里鼠标，有拖动翻页功能、也有点读等功能。画笔有书写、批注等功能，还可以进行粗细的选择，颜色的选择。电子板擦有擦除功能。资源库、打开、拍照三个工具。是在备课状态下使用的……总之畅言系统功能是强大的，值得我们不断去探索。在长期的摸索中，我终于能够完全由自己来制作PPT了，这时，我懂得了当初那节课上PPT为什么会突然自动播放完的原因，其实那只是一个简单的设置操作而已，当我会做PPT以后，我并没有因此而感到满足，我连做梦都想能自己制作微课。于是我又开始求索在录制微课的软件运用上，不断寻找机会向同事请教，有时也会向电脑，向书本请教，由于坚持不懈的尝试摸索，终于能够自己制作简单的微课了，这期间，我有了很深的感悟：在信息技术的漫漫求索路上，遇到困惑时，我都会默默地告诉自己：只要努力去做，拿出坚持的勇气，每一份付出，每一滴汗水，都将化为我继续前行的动力。我深知，和那些信息技术高手老师相比我懂得的太少，但我会坚持不懈的努力，负重前行。现在，我常常把微课运用于我的课堂教学，大大提高了课堂教学效果。如今，我带上成功的喜悦，踏上了学习编辑三机位录课视频的新征程……

   在现实的课堂中，我和大家的想法可能差不多，微课、畅言系统的作用的确很大：

   一、 让抽象的教学内容变得真实可感，降低理解的难度

   微课视频可以把很抽象的问题形象化，让难点变成动态可感的易理解的，易接受的可视性画面，既能提高学生的学习兴趣，

   又能提高教学效果和学习效果。例如：在教学汉字：柳、翠等字时，我到汉典网下个相应的书写视频，让学生看两遍，学生在跟着一起虚空练写的过程中，既有视觉感受，又动手练写，这样真正达到了古人所说的三到：眼到、口到、心到，这样就改变了传统教学的不足，教学效果大大提高。

   二、微课是实现教学创新的一种重要手段

   如：在语文课堂导入中应用微课，能增加趣味性。在复习课、作业课中，利用微课可以把枯燥乏味的作业课堂转换为生动、活泼、又有趣的课堂。

   1、教学过程中的趣味剂。在课堂教学中恰当的运用微课，可以调动学生的学习积极性，同时也能增加趣味性。我感觉微课让我的教学起到了事半功倍的效果。

   2. 易突破重难点。我对本节课重难点做点拨后，对于接受能力差的孩子，如果当时没有真正弄懂，可以让他们课后反复观看这一知识点的微课教学视频，能起到促进理解和消化的作用，也可让在课堂上听懂的孩子回家再反复观看微课，提高认识，巩固新知的作用。

   3. 练习巩固 教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识点效果会更好。

   几年来，我深深地领会到要紧跟时代潮流才不会落伍，感谢学校为我提供了这么好的学习环境，感谢同事们对我的帮助，在运用信息技术的时代，我没有年轻的教师接受能力快，掌握新方法，研究新动向的领悟能力也都慢，但我在不断努力，珍惜这个广阔的发展平台。目前，我对资源的获取量较小，对图片、音频和视频等资源的加工处理能力不强，自己制作动画、图片、音频和视频等多媒体能力仍然较弱，漫漫求索路在前方延伸，我将不断努力，做更深更远的求索。