教师一味讲到底,学生漠然不知所措是欣赏课中经常遭遇到尴尬的局面。学生的学习活动不是一个被动接受的群体,而是一个主动参与的主体。所以教师要始终体现以学生 为主体,教师为主导的思想贯穿课堂当中,以学生的兴趣为 抓手,全方位组织课堂教学的设计。教师要转变观念,由知识的占有人转变为引导学生学习的人,教师的知识和经验成 为学生可利用的资源之一,教师的任务由过去单纯传授知识为主,转变为启发诱导,教会学生学习的方法与信息的优化 选择为主。如课前给学生充分的时间预习,引导学生收集与 欣赏内容相关的资料;在出示欣赏作品后,把观察的时间给 几分钟学生,然后让学生尝表述下对作品的初步感觉;接着 用思考题的形式引导学生深刻观察作品,从色调、韵美,思 想等方面给学生加上作品的情绪。必要时采用小组合作的形 式进行欣赏、评价,以发挥学生的自主性。这样既发扬了每个学生的优势,激发他们的积极性。